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2025年家庭教育指导师考试试题

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2025年家庭教育指导师考试试题

卷首语

家庭教育是人生教育的基石，关乎个体成长、家庭幸福与社会和谐。随着《家庭教育促进法》的深入实施及社会对高素质家庭教育指导服务需求的日益增长，家庭教育指导师的专业素养与实践能力面临更高要求。本试题旨在全面考察应试者的理论知识、专业技能、伦理素养及问题解决能力，以期选拔出真正能为广大家庭提供科学、有效指导服务的专业人才。请各位应试者认真审题，沉着作答，展现专业风采。

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一、单项选择题(每题1分，共10分)

(在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)

1.下列哪项不属于《中华人民共和国家庭教育促进法》中明确规定的家庭教育应当尊重的未成年人身心发展规律和个体差异？（）

A.年龄特征

B.性格特点

C.兴趣爱好

D.家庭经济状况

2.在家庭教育指导中，“非评判性”原则的核心是指指导师应（）

A.不对家长的教育方式提出任何意见

B.尊重家长的自主权，理解其处境与感受

C.仅对积极的教育行为给予肯定

D.避免与家长发生任何观点冲突

3.小明的父母经常因教育观念不同而在孩子面前发生争执，这最可能对小明产生的影响是（）

A.增强小明的独立思考能力

B.使小明感到困惑、焦虑，缺乏安全感

C.让小明学会如何处理冲突

D.促使小明更早成熟

4.下列哪项是家庭系统理论的核心观点？（）

A.家庭中某个成员的问题是孤立存在的

B.家庭是一个有机整体，成员间相互影响、相互制约

C.父母的教育方式是影响孩子发展的唯一因素

D.孩子的行为问题主要源于其自身的生理缺陷

5.在与家长沟通时，下列哪种做法最能体现“积极倾听”的技巧？（）

A.随时打断家长，提出自己的疑问

B.专注于家长的表达，适时点头并给予回应，理解其深层含义

C.急于给出建议和解决方案

D.边听边思考下一步该说什么

6.“皮格马利翁效应”在家庭教育中的启示是（）

A.家长对孩子的期望会影响孩子的自我认知和行为表现

B.孩子的发展主要由遗传因素决定

C.严厉的惩罚是教育孩子的有效手段

D.物质奖励能显著提升孩子的学习动力

7.当指导师发现某个家庭存在严重的儿童虐待风险时，其首要职责是（）

A.为家长保密，尝试内部调解

B.立即向相关儿童保护机构报告

C.建议家长寻求心理咨询

D.教育家长虐待行为的危害性

8.下列哪项不属于3-6岁幼儿社会性发展的主要任务？（）

A.发展基本的生活自理能力

B.学习与同伴交往，建立友谊

C.形成初步的性别认同

D.掌握系统的科学文化知识

9.在家庭教育指导方案的制定中，“SMART原则”中的“A”指的是（）

A.Specific(具体的)

B.Measurable(可衡量的)

C.Achievable(可实现的)

D.Relevant(相关的)

10.关于“积极管教”，以下说法正确的是（）

A.积极管教等同于放任不管

B.积极管教强调通过惩罚来纠正孩子的不良行为

C.积极管教注重建立相互尊重的关系，引导孩子承担责任

D.积极管教只适用于年龄较大的儿童

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二、简答题(每题5分，共20分)

1.请简述家庭教育中“以身作则”原则的内涵，并举例说明家长如何在日常生活中践行这一原则。

2.当家长向您咨询“孩子写作业拖延”的问题时，您认为在正式给出指导建议前，需要从哪些方面向家长了解具体情况？

3.请简要说明家庭生命周期理论的主要阶段，并分析新婚期家庭在家庭教育观念建设方面应注意哪些问题。

4.什么是“亲子沟通的障碍”？请列举至少三种常见的亲子沟通障碍表现形式。

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三、案例分析题(共30分)

阅读以下案例，回答问题。

案例：

张先生和李女士的儿子小宇今年八岁，上小学二年级。最近，李女士因为小宇的学习问题感到非常焦虑，前来寻求家庭教育指导。据李女士描述，小宇上课注意力不集中，作业经常拖拉、错误较多，考试成绩在班级中下游。李女士尝试过多种方法：每天陪着小宇写作业，发现错误立即指出并要求改正，有时会忍不住批评甚至责骂；为了提高小宇的成绩，还给他报了两个课外辅导班。但效果不佳，小宇反而越来越抵触学习，有时甚至谎称“作业做完了”来逃避。张先生工作较忙，对小宇的学习介入较少，认为“男孩子大了自然就好了”，有时会觉得李女士对孩子要求过于严格，夫妻间因此偶有争执。小宇在家中与父母的交流也逐渐减少，尤其是在谈及学习时，常常低头沉默或转移话题。

问题：

1.请结合案例中描述的情况，分析小宇在学习上可能存在哪些问题？（10分）

2.从家庭教育指导的角度，您认为