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部编版三年级下册语文预习单

第一单元春光篇

第1课《古诗三首》预习题

一、基础积累

给下列加点字注音，注意声调位置：

鸳鸯（yuānyāng）惠崇（huìchóng）芦芽（lúyá）河豚（hétún）梅子（méizi）小溪（xiǎoxī）泛尽（fànjìn）三衢（sānqú）

按拼音写汉字，注意书写规范：

chūnguāng（春光）sūxǐng（苏醒）jiāngnán（江南）lúyè（芦叶）méihuā（梅花）

区分形近字，各组两个词语：

崇（崇高）（崇敬）宗（宗教）（祖宗）梅（梅花）（冬梅）海（大海）（海洋）芦（芦苇）（芦荟）庐（庐山）（茅庐）

查阅工具书，写出下列词语的意思：

（1）惠崇：北宋名僧，能诗善画。（2）芦芽：芦苇的嫩芽。（3）河豚：一种有毒的鱼，肉味鲜美。（4）泛尽：乘船到尽头。（5）绿阴：绿色的树荫。

二、课文感知

《绝句》的作者是____代诗人____，诗中描写的景物有哪些？请用横线在诗中画出来。

《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人从画中看到了哪些景象？补充诗句：“竹外桃花三两枝，________________”。

《三衢道中》描写的是____（季节）的景色，从诗中“________________”这句可以看出来，诗人的心情是怎样的？

三、预习思考

这三首诗有什么共同点？都表达了诗人怎样的情感？

尝试背诵这三首古诗，找出自己容易记错的诗句。

第2课《燕子》预习题

一、基础积累

给下列加点字注音，注意多音字和易错音：

伶俐（línglì）掠过（lüèguò）沾水（zhānshuǐ）闲散（xiánsǎn）纤细（xiānxì）聚拢（jùlǒng）疲倦（píjuàn）痕迹（hénjì）

写出下列多音字的不同读音并组词：

散：（sǎn）________（sàn）________似：（sì）________（shì）________挨：（āi）________（ái）________

按要求写词语：

（1）描写燕子外形的词语：________、________、________

（2）描写春天景色的词语：________、________、________

判断下列字的结构，再组词：

燕（上下结构）________聚（上下结构）________掠（左右结构）________偶（左右结构）________

二、课文感知

课文是从哪几个方面描写燕子的？请在文中找出对应的段落。

用“____”画出文中描写燕子飞行姿态的句子，用“波浪线”画出描写燕子停歇时的句子。

文中“赶集似的聚拢来”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

三、预习思考

读了课文，你对燕子产生了怎样的情感？作者为什么能把燕子写得如此生动？

观察生活中的燕子或其他小动物，尝试用几句话描写它的外形或动作。

第3课《荷花》预习题

一、基础积累

给下列加点字注音：

荷花（héhuā）清香（qīngxiāng）圆盘（yuánpán）花瓣（huābàn）莲蓬（liánpeng）花骨朵儿（huāgūduor）姿势（zīshì）仿佛（fǎngfú）舞蹈（wǔdǎo）停止（tíngzhǐ）

改正下列词语中的错别字：

花辫（瓣）仿拂（佛）资势（姿）舞导（蹈）亭止（停）莲篷（蓬）

补充词语并造句：

挨挨（挤）（挤）（翩）（翩）起舞（光）（彩）夺目造句：________________

写出下列词语的近义词和反义词：

近义词：清香—（幽香）姿势—（姿态）仿佛—（好像）

反义词：展开—（合拢）雪白—（乌黑）停止—（开始）

二、课文感知

课文第2-3自然段描写了荷花的哪几种姿态？请用简洁的语言概括。

找出文中的比喻句和拟人句各一句，抄写下来并分析其作用：

比喻句：________________作用：________________

拟人句：________________作用：________________

“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”这句话表达了作者怎样的感受？

三、预习思考

作者是按什么顺序观察荷花的？从哪些词语可以看出来？

你见过荷花吗？请用自己的话描述一下荷花的样子。

第4课《昆虫备忘录》预习题

一、基础积累

给下列加点字注音：

备忘录（bèiwànglù）复眼（fùyǎn）琢磨（zhuómó）凡是（fánshì）距离（jùlí）瓢虫（piáochóng）膜翅（móchì）黑绸（hēichóu）益虫（yìchóng）瞎闹（xiānào）蚂蚱（màzha）黑斑（hēibān）

解释下列词语：

（1）琢磨：思索；考虑。（2）凡是：总括某个范