二年级数学下册《课前预习单》（同步教材+准预习版）.docxVIP

二年级数学下册《课前预习单》（同步教材+准预习版）

第一单元数据收集整理

第1课时数据收集整理（一）

一、温故知新

1.数一数下面每种图形的个数，填在括号里。

○○○△△□○△□□○○○△

○有（）个，△有（）个，□有（）个。

2.把上面的图形个数按从多到少的顺序排列：（）＞（）＞（）

二、新课先知

1.阅读教材例题1，思考：学校要给同学们订做校服，有红、黄、蓝、白四种颜色，应该选哪种颜色合适？

要解决这个问题，需要先（）同学们喜欢每种颜色的人数。

2.常见的收集数据的方法有（）、（）等，教材中用的是（）的方法。

3.把收集到的数据整理在表格里，这样的表格叫做（）。观察教材中的统计表，完成下面的问题：

（1）喜欢红色的有（）人，喜欢黄色的有（）人。

（2）喜欢（）颜色的人数最多，喜欢（）颜色的人数最少。

三、心中有数

1.收集数据时，要保证数据的（）和（）。

2.统计表能清晰地看出每种数据的（）情况。

四、预习检验

1.下面是二（1）班同学最喜欢的水果调查情况，请完成统计表并回答问题。

苹果：正正一香蕉：正橘子：正正草莓：正正正

水果

苹果

香蕉

橘子

草莓

人数

（）

（）

（）

（）

（1）最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。

（2）最喜欢苹果的比最喜欢香蕉的多（）人。

（3）如果要给班级买水果，你建议多买（），理由是（）。

2.自己选择一个调查主题（如：同学们最喜欢的运动），用“正”字法收集3名同学的意见，并整理成简单的统计表。

第2课时数据收集整理（二）

一、温故知新

1.下面是二（2）班同学最喜欢的动物调查统计表，请回答问题。

动物

小狗

小猫

小兔

小猴

人数

12

8

15

9

（1）最喜欢（）的人数最多，有（）人。

（2）最喜欢小狗的比最喜欢小兔的少（）人。

（3）这个班一共有（）人参与调查。

二、新课先知

1.阅读教材例题2，观察统计表，思考：

（1）统计表中的数据是关于（）的调查结果。

（2）“正”字的每一笔代表（）人，一个“正”字代表（）人。

2.完成教材中统计表的填写，然后回答：

（1）参加（）活动的人数最多，参加（）活动的人数最少。

（2）参加跳绳的比参加踢毽子的多（）人。

（3）如果组织同学们参加一项体育活动，你建议组织（），因为（）。

三、心中有数

1.用“正”字法记录数据时，要注意（）。

2.分析统计表时，不仅能看出每种数据的多少，还能根据数据提出（）和（）。

四、预习检验

1.下面是某超市一周内卖出的水果数量记录，请完成统计表并回答问题。

西瓜：正正正桃子：正一葡萄：正正芒果：正

水果

西瓜

桃子

葡萄

芒果

数量（个）

（）

（）

（）

（）

（1）一周内卖出（）的数量最多，卖出（）的数量最少。

（2）卖出的西瓜比葡萄多（）个。

（3）这一周一共卖出多少个水果？

2.调查本班同学最喜欢的文具（铅笔、橡皮、尺子、笔记本），用“正”字法记录数据并整理成统计表。

第二单元表内除法（一）

第1课时平均分（一）

一、温故知新

1.把6个苹果分成2份，有几种分法？

请写出来。

分法一：（）和（）分法二：（）和（）

2.比较上面的分法，哪种分法更公平？

为什么？

二、新课先知

1.阅读教材例题1，思考：什么是平均分？

把一些物品分成几份，每份分得（），叫平均分。

2.观察教材中的情境图，判断下面的分法是不是平均分，是的画“√”，不是的画“×”。

（1）把8块糖分成3份，每份分别是3块、3块、2块。（）

（2）把8块糖分成4份，每份2块。（）

3.完成教材中的“做一做”，圈一圈，填一填：

把12根小棒平均分成3份，每份（）根；平均分成4份，每份（）根。

三、心中有数

1.平均分的核心