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五年级数学下册《课前预习单》（全面）

第一单元观察物体（三）

第1课时从同一方向观察立体图形

预习目标

1.能通过观察，识别从正面、上面、左面看到的由小正方体组成的立体图形的形状。

2.初步感受从同一方向观察不同立体图形，看到的形状可能相同，培养空间想象能力。

预习内容

一、基础回顾

1.我们之前学过观察物体，可以从（）、（）、（）三个主要方向进行观察。

2.用2个相同的小正方体摆成一排，从正面看，能看到（）个正方形；从上面看，能看到（）个正方形；从左面看，能看到（）个正方形。

二、自主探究

1.动手操作：请用3个相同的小正方体，摆成“前排2个、后排1个靠右侧”的立体图形（自己动手摆一摆，或在脑海中构建）。

（1）从正面观察这个立体图形，看到的正方形有（）层，下层有（）个，上层有（）个，上层的正方形在（）边。

（2）从上面观察，看到的正方形有（）排，前排有（）个，后排有（）个，后排的正方形在（）边。

（3）从左面观察，看到的正方形有（）层，下层有（）个，上层有（）个，上层的正方形在（）边。

2.再用3个相同的小正方体，摆成“前排1个、后排2个靠左侧”的立体图形，对比两次摆成的立体图形：

（1）从正面观察这两个立体图形，看到的形状（）（填“相同”或“不同”）。

（2）从上面观察这两个立体图形，看到的形状（）（填“相同”或“不同”）。

（3）从左面观察这两个立体图形，看到的形状（）（填“相同”或“不同”）。

三、巩固练习

1.下面的立体图形是由4个小正方体摆成的，从正面看到的形状是（）（填序号）。

（图形选项：①2层，下层2个，上层1个靠左；②2层，下层2个，上层1个靠右；③1层，2个正方形）

2.判断：用相同的小正方体摆成的立体图形，从同一方向看到的形状一定相同。（）

四、疑问记录

通过预习，你有哪些不理解的问题？

请写下来：

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第2课时根据视图还原立体图形

预习目标

1.能根据从正面、上面、左面看到的形状，还原出对应的立体图形，明确还原时的思考方法。

2.能确定还原立体图形所需小正方体的最少个数和最多个数，进一步提升空间想象能力。

预习内容

一、基础回顾

1.从正面看到的形状能告诉我们立体图形的（）和（）方向的层数与个数；从上面看到的形状能告诉我们立体图形的（）和（）方向的排数与个数；从左面看到的形状能验证立体图形的（）层数。

2.一个立体图形从正面看是2层，下层2个正方形，上层1个居中，这个立体图形至少需要（）个小正方体。

二、自主探究

1.根据给出的视图还原立体图形：

已知从正面看到的形状：2层，下层3个正方形，上层1个居中；

从上面看到的形状：2排，前排3个正方形，后排1个居中；

从左面看到的形状：2层，下层2个正方形，上层1个居中。

（1）先根据从（）看到的形状，确定底层小正方体的排列方式，底层应该有（）个小正方体。

（2）再根据从（）看到的形状，确定上层小正方体的位置，上层应该有（）个小正方体。

（3）动手摆一摆，验证所还原的立体图形是否符合所有视图要求。

2.思考：如果只给出从正面和上面看到的形状，还原立体图形时，小正方体的个数可能有多种情况吗？

请举例说明。

示例：从正面看是2层，下层2个，上层1个靠右；从上面看是2个并排的正方形。

最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

三、巩固练习

1.一个立体图形，从正面看是2层，下层2个正方形，上层1个靠左；从上面看是2个并排的正方形。这个立体图形是由（）个小正方体摆成的（填可能的个数）。

2.根据下面的视图，还原立体图形，画出小正方体的排列方式（用文字描述）。

正面视图：2层，下层2个，上层1个居中；

上面视图：1排，2个正方形；

左面视图：2层，每层1个正方形。

文字描述：____________________________________________________

四、疑问记录

通过预习，你有哪些不理解的问题？

请写下来：

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