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部编版五年级语文下册病句修改专项专题训练

同学们，我们平时说话、写文章，都希望把意思表达得清楚、准确、完整。但有时候，我们可能会因为粗心，或者对词语的意思、句子的结构掌握得还不够扎实，写出一些不通顺、有毛病的句子，这就是我们常说的“病句”。修改病句，不仅能帮助我们把话说得更明白，写得更通顺，还能提高我们的语言表达能力和逻辑思维能力。今天，我们就针对部编版五年级语文下册的学习要求，一起来进行一次病句修改的专项训练，看看谁能火眼金睛，把病句都改正确！

一、常见病句类型及修改方法

修改病句，首先要学会“诊断”，也就是找出句子的毛病在哪里。常见的病句类型有以下几种，我们一起来认识它们，并学习修改方法。

（一）成分残缺

一个完整的句子，应该包含基本的成分，比如主语（谁/什么）、谓语（做什么/怎么样）、宾语（做什么/是什么）等。如果缺少了其中的某个必要成分，句子就不完整了。

1.缺主语

*例句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*分析：这句话想表达“我受到教育”，但“通过……”和“使……”同时使用，让句子失去了主语。

*修改：删去“通过”或“使”。

*这次活动，使我受到了深刻的教育。

*通过这次活动，我受到了深刻的教育。

2.缺谓语

*例句：我们要从小养成爱清洁、讲卫生。

*分析：“养成”后面应该有一个名词性的词语作宾语，说明养成什么。这里只说了“爱清洁、讲卫生”，但“养成”这个动作没有着落。

*修改：在句末加上“的习惯”。

*我们要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.缺宾语

*例句：战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

*分析：“冒着”可以和“倾盆大雨”搭配，但不能和“泥泞的小路”搭配，“小路”前面缺少了动词。

*修改：在“泥泞的小路”前加上“踏着”或“沿着”。

*战士们冒着倾盆大雨，踏着泥泞的小路前进。

（二）搭配不当

句子中某些词语之间的搭配不符合语言习惯，或者它们之间在意义上不能配合，就会造成搭配不当。

1.主谓搭配不当

*例句：他的写作水平明显改进了。

*分析：“水平”应该是“提高”，而不是“改进”。“改进”一般与“方法”、“技术”等搭配。

*修改：将“改进”改为“提高”。

*他的写作水平明显提高了。

2.动宾搭配不当

*例句：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

*分析：“继承事业”可以，但“发扬事业”不行，“发扬”通常搭配“精神”。

*修改：在“事业”后加上“和精神”，或者删去“和发扬”。

*我们要继承老一辈的革命事业，发扬老一辈的革命精神。

3.主宾搭配不当

*例句：夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

*分析：“兴安岭”是地方，不是“景色”。

*修改：夏天的兴安岭是一年中景色最美的时候。或者：夏天的兴安岭景色是一年中最好的。

4.“的、地、得”使用不当

*例句：他高兴得跳了起来，快乐地唱起歌。（此处假设“快乐地”修饰名词，则不当，但若修饰动词“唱”则是对的，需另举例）

*正确用法示例：

*美丽的（形容词+的+名词）花朵。

*飞快地（副词+地+动词）跑。

*笑得（动词/形容词+得+补语）开心。

*病句例句：我们要认真地学习态度。

*分析：“认真地”是状语，不能修饰名词“态度”，应该用“的”。

*修改：我们要有认真的学习态度。

（三）语序不当

句子中词语的排列顺序不符合表达习惯，会导致意思表达不清楚或产生歧义。

*例句：我们要认真讨论并听取王校长的报告。

*分析：应该先“听取”报告，然后才能“讨论”报告。

*修改：我们要认真听取并讨论王校长的报告。

*例句：两个新旧社会，真是天壤之别。

*分析：“两个”应该修饰“社会”，而不是“新旧”。

*修改：新旧两个社会，真是天壤之别。

（四）重复啰嗦

句子中用了意思相同或相近的词语，显得多余，反而不够简洁。

*例句：他经常回忆过去的往事。

*分析：“过去的”和“往事”中的“往”意思重复。

*修改：删去“过去的”或“往”。

*他经常回忆往事。或：他经常回忆过去的事。

*例句：大约有五十人左右参加了这次活动。

*分析：“大约”和“左右”意思相近，保留一个即可。

*修改：大约有五十人参加了这次活动。或：有五十人左右参加了这次活动。

（五）前后矛盾

句子前后表达的意思不一致，自相矛盾。

*例句：昨天傍晚下了一夜的雨。

*分析：“傍晚”和“一夜”时间矛盾。

*修改：昨天傍晚下了一场雨。或：昨天夜里下了一夜的雨。

*例句：我估计他这道题一定做错了。

*分析：“估计”是猜