人教版七年级上册历史精品教学课件 第四单元 第16课 三国鼎立.pptVIP

吴孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。蜀蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。蜀锦蜀锦行销三国鞠躬尽瘁死而后已根据图一到图二的变化，说说三国鼎立局面的形成有何历史意义？你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？图一：东汉末年军阀割据形势图图二：三国鼎立形势图三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混战的局面，实现了较大范围的局部统一，有利于社会的安定与发展，而且三国都注重发展经济，促进了生产力的发展，为后来的统一奠定了基础，因此是历史的进步。而统一是历史的必然趋势和发展常态。官渡之战赤壁之战魏国建立蜀国建立吴国建立为曹操统一北方奠定基础200年208年220年221年229年为三国鼎立局面的形成奠定了基础标志着三国鼎立的局面正式形成时间轴线1.曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。公元200年，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础，这场战役是（）A．涿鹿之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．官渡之战D2.《三国志·周瑜传》记载：“曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落……人马烧溺死者甚众。”材料描述的战役（）A．推翻了商朝统治 B．秦军主力被歼灭C．为统一北方打下基础 D．为三国鼎立局面形成奠定基础D3.刘备入川后，恢复盐铁官营，发展水利事业，实行屯田制；孙权立足江东后，推广两牛一犁的“耦耕法”，广行屯田，与“海外交往范围辽阔”。这些举措（）A．加剧了南方地区的人地矛盾 B．推动了区域经济恢复和进步C．抵御了游牧民族的南下袭扰 D．促进了政权并立局面的形成B4.学习历史需要区分历史事实和历史结论。历史事实是指客观发生的历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的是（）A．东汉末年，“白骨露于野，千里无鸡鸣”B．曹操在官渡之战中以少胜多，打败了袁绍C．吴国的造船业发达，孙权曾派卫温到夷洲D．三国鼎立使当时的中国从混战到实现局部统一，是历史的进步D课堂总结这节课你有哪些收获？1.完成该课时相应的练习2.实践性作业：漫画历史人物——心目中的曹操，戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。你心目中的曹操是怎样的一个人呢？结合本课所学知识，请用你的画笔，展现出你心中曹操的形象吧。课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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学习目标新课导入讲授新课课堂小结随堂检验第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融16三国鼎立1.立足史料实证，能够说出官渡之战，赤壁之战的基本史实。提升运用表格整理、归纳历史事件的能力。（史料实证）2.立足历史解释，通过史料分析赤壁之战曹操失败的原因，能够理解三国鼎立局面形成，认识三国鼎立局面的进步性。（历史解释）3.通过观看视频，自主学习，知道两次战役曹操弱而胜、强而败的原因，领悟到虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。（家国情怀、唯物史观） 故事汇：我所认识的曹操《三国志》（西晋）陈寿纪传体断代史280—290年成书《三国志通俗演义》（明）罗贯中章回体小说元末明初洪武年间成书至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。……因为其所叙的事迹，有七分是实，三分是虚的；惟其实多虚少，所以人们或不免并虚者为实。——鲁迅《中国小说史略》念奴娇·赤壁怀古宋·苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。这首词的创作灵感源于哪一重要历史事件？一、汉室衰微乱世起——官渡之战白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。——节选曹操《蒿里行》结合图片和材料，说说东汉末年的社会景象是怎样的？东汉末年社会形势战役官渡之战时间地点作战双方经过结果战争