人教版七年级上册历史精品教学课件 第四单元 第19课 北朝政治和北方民族大交融.pptVIP

汉化措施说汉语《孝文帝出行图》北魏文官俑穿汉服改汉姓通汉婚用汉制对孝文帝改革的认识：先进必然战胜落后；改革必须符合历史发展的潮流、顺应民意；三、政权更迭育统一“魏世祖破蠕蠕（柔然），列置降人于汉南，东至濡源，西暨五原阴山，竟三千里，分为六镇，今武川、抚冥、怀朔、怀荒、柔云、御夷也。”--《资治通鉴》观看视频，思考六镇兵变给北魏王朝带来怎样的影响？东汉三国西晋东晋十六国东魏西魏北齐北周宋齐梁陈北魏隋隋朝统一灭383年淝水之战（266-316）（317-420）（220-280）魏蜀吴北朝（439北魏统一北方）南朝（420-589）国家大一统是中国历史发展的总趋势。（前秦）四、胡风汉韵现交融魏晋时期民族关系的总体表现：这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。北方地区的民族交融北魏经典拓碑实行汉族君主专制制度北方少数民族《扬场图》穿汉服的少数民族贵族穿裤褶服的南朝乐队汉人胡食画像砖汉族妇女蒸馍烙饼图北方少数民族《采桑图》《汉代讲经图》北朝乐府《木兰诗》《敕勒歌》鲜卑语译成汉语敦煌飞天乐舞壁画汉人演奏少数民族乐器图文学歌舞胡旋舞当时（北魏）所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，所谓有教无类是也。——史学大家陈寅恪先生民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。“北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。”——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》【论从史出】结合材料谈谈，民族交融对我国历史产生了什么样的影响？【古今贯通】“我国是统一的多民族国家，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。”——2015年9月30日，习近平会见基层民族团结优秀代表时强调北方地区淝水之战分裂孝文帝改革民族交融北魏统一奠定全国统一基础北朝政权更替1..“这是一场以少胜多的战役，导致北方陷入分裂和混战的状态，南北分立的局面继续维持。”这场战役是（）A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战D2.“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与这段话所概括的历史不相符的是（）A．南方经历宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”B．北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏C．政权分立与民族交融是这一时期的时代特征D．这一时期，正式形成了经济重心南移的局面D3.北朝“汉服”“胡服”并行不悖，前期多为“胡服”,皆窄衣掐腰，毡帽短袖，用料多为皮革毛绒；自孝文帝改革后，北朝衣着服饰不断演化，呈现胡汉风格结合的特色。这说明北朝时期（）A．民族交融趋势加强 B．“胡服”成为主流服饰C．民族隔阂完全消失D．棉纺织业高度发达A4.前秦王苻坚和北魏孝文帝及北周文、武二帝各自称是远古有扈氏(苻坚)、黄帝(鲜卑拓跋氏)、炎帝神农氏(宇文氏)之后，皆为华夏族苗裔。这说明（）A．大一统的局面已经形成 B．北方各族之间矛盾不断C．少数民族国家认同加强 D．中华文化影响非常深远C课堂总结这节课你有哪些收获？1.完成该课时相应的练习2.实践性作业：评一评，北魏孝文帝改革。有史学家认为，孝文帝改革客观上促进了北方经济发展、政治安定和民族融合。也有史学家认为，孝文帝缺乏民族自豪感，抛弃本民族的长处，这加速了北魏政权和鲜卑族的衰亡。针对以上不同观点，你是如何看待孝文帝改革的？请结合本课所学多角度角度进行归纳总结，形成自己的观点课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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学习目标新课导入讲授新课课堂小结随堂检验第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融19北朝政治和北方民族大交融1.能用成语故事概述淝水之战的经过；通过分析淝水之战失败的原因理解民族交融对国家统一的重要性。(时空观念、历史解释)