人教版七年级下册历史精品教学课件 第一单元 第6课 隋唐时期的中外文化交流 (3).pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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人教河北七年级下册2345617891011第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第6课隋唐时期的中外文化交流目录CONTENTS01预学新知02课时训练预学新知先进制度平城京鉴真佛经科举考试唐人那烂陀寺大唐西域记造纸术长安1.日本学者木宫泰彦在《日中文化交流史》中指出，唐朝近300年间，由于学生、学问僧学习和带回的中国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。这说明，当时日本的前进主要得益于（）A.鉴真东渡 B.遣唐使来华C.玄奘西行 D.文成公主入藏B课时训练2.[2024·沧州月考]“然东海风骤浪高，或船覆，或粮匮，或失向，历十二载，五渡未成。其时僧目盲，唯志不渝。天宝十二载，竟至日，翌年于奈良东建戒台，授戒法。”材料描述的事件是()A.玄奘西行B.日本遣唐使来华C.鉴真东渡D.新罗留学生来华C3.[教材素材]新罗人崔致远12岁入唐求学，18岁考中进士，后来在唐朝做官。他还留下诗文集《桂苑笔耕集》。这可以用来说明()A.唐朝民族交往交流加强B.唐朝和日本交流频繁C.唐朝和朝鲜半岛的交往密切D.唐朝与天竺交往频繁C4.[2024·唐山期中]在他西行之前，国人称印度为天竺。此外，印度还有“身毒”“贤豆”等叫法。他在求法时发现这些称呼都不准确，认为译为“印度”比较合适。他回国后，这一译法逐渐流行，沿用至今。材料中的“他”是()A.崔志远B.鉴真C.玄奘D.弘法大师C5.[史料实证]如果要印证玄奘取经的历史，下列史料最可靠的是()A.民间流传的有关玄奘求取佛法的故事B.由玄奘口述，弟子记录成书的《大唐西域记》C.明代作家吴承恩创作的古典小说《西游记》D.中央电视台拍摄的长篇电视连续剧《西游记》B6.[中外联系]如下文物出土于唐代墓葬。这些出土文物反映出()A.唐代没有统一的货币B.中国古代金币、银币流通时间长、范围广C.唐代与阿拉伯、欧洲和非洲都有交往D.唐代与日本、新罗交往密切C7.[跨学科·语文]中国文化对日本有深远影响。下面最能反映图一、图二信息的诗句是()A.洛阳家家学胡乐B.冲天香阵透长安C.千金散尽还复来D.唐风洋溢奈良城D8.[新考法]在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的大化改新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟诵唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，着唐服。同期的朝鲜和后来的越南，均以中国为文化母国。中国文化传递出其独有的“智慧之光”。对此最全面的解读是()A.中国是朝鲜的宗主国B.唐文化从多方面影响着日本C.唐文化对周边地区影响深远D.唐朝帮助日本进行大化改新C点拨：由题干材料可知，唐朝时期周边的日本、朝鲜和越南等地区在文化上均受到中国文化的影响，这说明唐文化对周边地区影响深远。9.唐朝的高僧玄奘，在贞观初年西行前往天竺取经。高僧鉴真在天宝年间六次东渡，历经艰辛最终到达日本，传授佛法。玄奘西行和鉴真东渡的共同之处是()A.都促进了中外文化的交流B.都拓展了唐朝的疆域C.都加强了对少数民族的统治D.都巩固了统一多民族封建国家A【点拓展】玄奘西行和鉴真东渡的异同。异：①目的地不同：玄奘西行到达天竺，鉴真东渡日本。②目的不同：玄奘西行是学习佛法，鉴真东渡是传授佛经、传播唐朝文化。同：①都促进了佛教的传播；②都为中外文化交流作出了杰出贡献。10.唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也以积极的态度输出先进文化给周边国家，如新罗、日本等。材料反映出唐朝的对外交流()A.强调以中华文明为中心B.呈现双向交流的特点C.构建了完整的贸易体系D.达到中国历史的顶峰B点拨：根据题干内容可知，唐朝既在接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也在向周边的新罗、日本等国输出文化，这反映唐朝的对外交流呈现了双向交流的特点。B项正确。11.[历史解释][2024·沧州期末]阅读材料，回答问题。(10分)材料一：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念