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四年级数学第六单元总结

单元核心知识点梳理

口算除法（基础考点）

整十数除整十数

计算方法：①想乘法算除法：看除数乘几等于被除数，商就是几。例：80÷20，想20×4=80，所以80÷20=4。②表内除法迁移：去掉被除数和除数末尾相同个数的0（均为整十数时），用表内除法计算。例：60÷30，去掉末尾1个0，得6÷3=2，所以60÷30=2。

整十数除几百几十数

计算方法：与整十数除整十数一致，可通过“想乘法”或“去0法”计算。例：180÷30，想30×6=180，商是6；或去末尾1个0，得18÷3=6，所以180÷30=6。

估算除法

计算方法：把被除数或除数看作与它接近的整十数，再进行口算估算。例：158÷30≈5（把158看作160，160÷30≈5）；160÷28≈5（把28看作30，160÷30≈5）。

注意：估算结果用“≈”表示，需结合实际情况合理取值。

笔算除法（单元重点+难点）

除数是两位数的笔算除法（整十数除三位数）

计算法则：①先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，就看被除数的前三位；②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；③每次除后余下的数必须比除数小。

例：178÷30，被除数前两位17＜30，看前三位178；30×5=150，178-150=28，28＜30，所以商是5，余数是28，即178÷30=5……28。

除数是两位数的笔算除法（非整十数除三位数）

计算步骤：①试商：把除数看作与它接近的整十数来试商（“四舍五入”法）；②调商：如果商大了，就往小调1；如果商小了，就往大调1；③除到哪一位商写在哪一位，余数始终比除数小。

试商技巧：

“四舍”试商（除数个位≤4）：把除数看小了，初商可能偏大，需调小。例：197÷23，把23看作20试商，初商9（20×9=180），23×9=207＞197，商大了，调为8，23×8=184，197-184=13，13＜23，最终商8余13。

“五入”试商（除数个位≥5）：把除数看大了，初商可能偏小，需调大。例：215÷38，把38看作40试商，初商5（40×5=200），38×5=190，215-190=25，25＜38，商5合适；若初商4，38×4=152，215-152=63，63＞38，商小了，需调大。

商是一位数vs商是两位数的判断

商是一位数：被除数的前两位＜除数。例：324÷43（32＜43），商是一位数。

商是两位数：被除数的前两位≥除数。例：563÷28（56＞28），商是两位数。

有余数的除法验算

验算公式：被除数=商×除数+余数；除数=（被除数-余数）÷商；余数=被除数-商×除数。

例：验算178÷30=5……28，5×30+28=150+28=178，与被除数一致，说明计算正确。

商的变化规律（高频考点）

规律1：除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）几。例：100÷20=5；100×2÷20=10（商×2）；100÷2÷20=2.5（商÷2）。

规律2：被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几。例：100÷20=5；100÷（20×2）=2.5（商÷2）；100÷（20÷2）=10（商×2）。

规律3：被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变（商不变的性质）。例：100÷20=5；（100×3）÷（20×3）=300÷60=5；（100÷10）÷（20÷10）=10÷2=5。

注意：0不能作除数，同时乘（或除以）的数必须不为0。

解决问题（单元应用重点）

除法应用题基本类型

求一个数里面有几个另一个数：用除法计算。例：有180个苹果，每30个装一袋，能装几袋？180÷30=6（袋）。

求一个数是另一个数的几倍：用除法计算。例：小明有120张卡片，小红有30张卡片，小明的卡片数是小红的几倍？120÷30=4。

平均分问题：把一个数平均分成几份，求每份是多少；或按每几个分一份，求能分几份，均用除法。例：把240块糖平均分给40个同学，每人分几块？240÷40=6（块）。

稍复杂的除法应用题（含余数的实际应用）

解题关键：结合实际情况判断是否需要“进一法”或“去尾法”取近似值。

例1（进一法）：有170名学生去春游，每辆车限坐30人，需要租几辆车？170÷30=5（辆）……20（人），余下20人也需1辆车，所以共需5+1=6（辆）。

例2（去尾法）：有250米布，做一套衣服需30米，能做几套衣服？250÷30=8（套）……10（米），余下10米不够做1套，所以能做8套。

单元典型题型汇总

口算题（基础题）

示例：60÷20=3；150÷50=3；240÷30=8；360÷60=6；180÷28≈6；250÷48≈5。

笔算题（重点题）

示例：①