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2026年幼儿拼音教学教案

一、教学基本信息

1.授课对象：幼儿园大班幼儿（5-6岁）

2.授课科目：幼儿拼音启蒙

3.授课时长：20分钟

4.授课教师：

5.授课日期：2026年X月X日

6.教学内容：单韵母a的认读、四声发音及简单书写认知

二、教学目标

（一）认知目标

1.幼儿能够准确认读单韵母a，知道a的发音口型特点。

2.初步掌握a的四声发音，能准确区分并跟读四声。

3.认识a的字形，知道a在四线三格中的基本占格位置。

（二）技能目标

1.能够主动模仿a的发音及四声读法，做到发音清晰、声调准确。

2.能在图片、卡片等辅助下，将a的发音与对应的事物建立简单关联。

（三）情感目标

1.感受拼音学习的趣味性，激发对拼音探索的兴趣。

2.乐于参与拼音游戏和互动活动，培养大胆表达的习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.准确认读单韵母a，掌握正确的发音方法。

2.掌握a的四声发音，能准确跟读和区分。

（二）教学难点

1.a的二声和三声发音的准确区分，避免声调混淆。

2.主动运用正确口型发音，保持发音的稳定性。

四、教学准备

1.教具准备：多媒体课件（包含a的发音口型动画、四声声调卡通图谱、带a发音的事物图片如苹果、阿姨、鳄鱼）、a的拼音卡片（带四声）、四线三格磁性黑板贴、卡通a形象贴纸。

2.学具准备：每位幼儿一套a的四声卡片、简易四线三格练习纸（画有基本占格提示）、彩色蜡笔。

3.环境准备：在教室墙面张贴带a发音的事物图片，营造轻松的拼音学习氛围。

五、教学过程

（一）导入新课：情境游戏，激发兴趣（5分钟）

1.热身游戏：“发音小火车”。教师带领幼儿模仿火车鸣笛“呜——”“嘀嘀——”，活动口腔肌肉，为发音练习做准备。

2.情境导入：播放多媒体课件中“拼音王国探险”动画，提问幼儿：“小朋友们，今天我们要去拼音王国认识一位新朋友，它的发音和我们平时喊‘阿姨’的‘阿’很像，大家猜猜它是谁呀？”引出单韵母a，出示a的卡通拼音卡片，告诉幼儿：“这就是我们今天的新朋友——a。”

（二）新知学习：认读a，掌握发音（7分钟）

1.认读单韵母a

（1）发音示范：教师出示a的发音口型动画，讲解发音方法：“嘴巴张大，舌头放平，声音响亮地读‘a——’。”边示范边让幼儿观察口型，然后带领幼儿跟读，采用“教师领读—个别读—小组读—全班齐读”的方式，纠正发音不规范的幼儿。

（2）形象记忆：出示a的字形卡片，讲解：“a就像我们小朋友张大嘴巴唱歌的样子，也像一个圆圆的苹果。”结合苹果图片，引导幼儿联想记忆：“苹果的‘苹’开头发音和a有点像哦，我们一起说：苹果苹果aaa。”

2.学习a的四声

（1）声调讲解：出示四声声调卡通图谱（一声像平路、二声像上坡、三声像小山坡、四声像下坡），讲解：“a有四个不同的声调，就像小朋友走路有不同的路线，声调不同，意思也不一样哦。”

（2）四声示范与跟读：教师结合声调图谱，逐声示范a的四声发音：“ā（平声，声音平稳）、á（二声，声音上扬）、ǎ（三声，声音先降后扬）、à（四声，声音下降）”。带领幼儿逐声跟读，边读边用手比划声调路线，强化记忆。

（3）互动巩固：出示带a四声的事物图片（如ā阿姨、á发芽、ǎ打靶、à爱护），引导幼儿结合图片读准四声，提问：“阿姨的‘阿’是第几声呀？”鼓励幼儿大胆回答。

（三）巩固练习：游戏操作，强化认知（6分钟）

1.游戏一：“声调小管家”

给每位幼儿发放a的四声卡片，教师说出声调指令（如：请举起a的二声卡片），幼儿快速找出对应的卡片并举起来，读准发音。完成准确的幼儿获得卡通a贴纸奖励。

2.操作练习：“a宝宝安家”

教师出示四线三格磁性黑板贴，讲解：“a宝宝要住在四线三格里，它住在中格，要把中格占满哦。”示范a的简单书写轮廓（不要求幼儿完整书写，重点认知占格）。幼儿在练习纸上用彩色蜡笔沿着提示轮廓描画a的字形，感受其占格位置，教师巡视指导。

（四）总结拓展：回顾收获，延伸体验（2分钟）

1.课堂总结：教师带领幼儿回顾本节课所学：“今天我们认识了拼音王国的新朋友a，学会了读a的发音和四声，还知道了a住在四线三格的中格。”表扬积极参与、认真学习的幼儿。

2.拓展延伸：布置生活化任务：“小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈一起找找家里有哪些东西的发音里有a，比如苹果、阿姨，明天来幼儿园和大家分享哦。”

六、板书设计

2026年幼儿拼音：认识单韵母a

一、发音：嘴巴张大，舌头放平→a——

二、四声：

ā（平声）á（二声）ǎ（三声