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小学2026年工作计划（2篇）

（第一篇）

2026年是学校深入贯彻党的二十大精神、全面落实“十四五”教育发展规划的关键一年。学校将以“为党育人、为国育才”为根本任务，以“办人民满意的教育”为目标，聚焦“五育融合”核心，统筹推进党建引领、德育铸魂、教学提质、教师赋能、学生发展、安全护航、后勤保障等重点工作，着力构建高质量教育生态，为学生终身发展奠定坚实基础。

一、坚持党建引领，筑牢教育发展红色根基

深化“党建+教育”融合模式，以高质量党建引领学校高质量发展。严格落实“第一议题”制度，每月组织2次支委理论学习、1次全体党员集中学习，重点学习习近平总书记关于教育的重要论述、《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等内容，全年开展专题研讨6次，确保理论学习入脑入心。实施“党员先锋工程”，设立“党员示范岗”12个，覆盖教学、德育、管理等关键岗位；每学期开展“党员示范课”活动，要求党员教师每学期至少上1节校级公开课，带动全体教师提升课堂质量。推进“党建+德育”品牌建设，联合少先队开展“红色基因代代传”系列活动，组织学生参观本地红色教育基地4次，开展“红色故事我来讲”演讲比赛、“革命诗词硬笔书法展”等活动，将党建元素融入校园文化，厚植学生爱党爱国情怀。加强师德师风建设，签订《师德承诺书》全覆盖，每季度开展“师德标兵”评选，通过典型案例分享、反面警示教育等形式，强化教师“底线意识”，全年计划开展师德专题培训4次，确保教师队伍政治过硬、业务精湛、作风优良。

二、深化德育改革，构建全链条育人体系

以“立德树人”为核心，推进德育课程化、生活化、序列化。制定《学生德育成长手册（2026版）》，分年级设置德育目标：低年级侧重习惯养成（如整理书包、文明用语），中年级强化责任意识（如班级值日、社区服务），高年级培养社会担当（如公益活动策划、时政热点讨论）。开展“劳动教育提质行动”，构建“校园+家庭+社会”三维劳动场域：校园内设立“责任田”（班级绿植区、校园花坛），每周五下午为“劳动实践日”，组织学生开展种植、打扫、维修等活动；家庭中推行“家务打卡”制度，每月发布“劳动任务清单”（如洗碗、叠被、做简单饭菜），家长记录完成情况；社会层面联合社区开展“小小志愿者”活动，每学期组织2次（如垃圾分类宣传、养老院服务），期末评选“劳动小能手”100名。加强心理健康教育，完善“三级预警”机制（班级心理委员—班主任—专职心理教师），每学期开展2次全校心理筛查，建立重点学生档案；开设“心灵驿站”社团，每周三、五中午开放，提供沙盘游戏、团体辅导等服务；全年开展“心理健康月”活动，通过心理剧展演、亲子心理讲座、“心情树洞”信箱（每周由心理老师回信）等形式，帮助学生缓解压力、健全人格。强化家校协同育人，成立“家长学校理事会”，吸收各年级家长代表15名参与学校管理；每月发布《家校共育指南》（如低年级习惯培养、高年级青春期沟通），每学期开展“家长开放日”2次（课堂观摩、家长会、亲子活动）；建立“家长讲师团”，邀请医生、工程师、非遗传承人等家长进课堂，全年计划开展“家长进班”活动24次，覆盖所有班级。

三、聚焦教学提质，打造高效优质课堂

以“新课标落地”为主线，推进教学改革向纵深发展。完善“国家课程校本化”实施体系，成立语文、数学、英语等9个学科教研组，每学期开展“新课标解读”专题教研8次，重点研究“大单元教学设计”“跨学科主题学习”等关键问题。例如，语文学科结合“整本书阅读”要求，制定分年级阅读书目（低年级绘本、中年级童话、高年级经典），每学期开展“班级读书会”“阅读之星”评选；数学学科开发“生活中的数学”实践课程（如测量校园、统计零花钱），每学期组织1次“数学实践周”；科学学科联合实验室开展“小科学家”项目，支持学生完成“种子发芽条件”“水的净化”等探究实验。深化“高效课堂”建设，推行“学为中心”教学模式，要求课堂“学生活动时间占比不低于60%”，每学期开展“优质课大赛”，评选校级优质课20节，推荐5节参加区级比赛。优化作业管理，落实“双减”政策，推行“基础+拓展+个性”分层作业：基础作业为必做（占比60%），侧重知识巩固；拓展作业为选做（占比30%），侧重能力提升；个性作业为定制（占比10%），如“数学小讲师录制讲解视频”“语文仿写诗歌”等，每月开展“优秀作业展评”，激发学生作业兴趣。加强教学评价改革，建立“过程性评价+终结性评价”多元评价体系：过程性评价包括课堂表现、作业完成、实践活动等（占比50%），通过“成长档案袋”记录；终结性评价采用“等级+评语”形式（占比50%），突出“鼓励性、发展性”导向，避免唯分数论。

四、强化教师赋能，建设高素质师资队伍

实施“教师专业成长三年行动计划（2024-2026）”，2026年重点推进“青