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小学2026年工作计划（两篇）

（第一篇）

2026年，我校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“五育融合促发展，培根铸魂育新人”核心目标，以“强基础、抓落实、创特色”为工作主线，系统推进党建引领、德育创新、教学提质、教师赋能、安全护航、后勤保障等重点工作，全力构建高质量教育生态，为学生终身发展奠定坚实基础。

一、深化党建引领，筑牢育人根基

坚持党建与教育教学深度融合，以“红色引擎”激发办学活力。一是强化理论武装，严格落实“第一议题”制度，每月组织2次支部集中学习，通过专题党课、红色观影、理论知识竞赛等形式，深入学习党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述，确保全体党员教师政治方向不偏、育人初心不改。二是推进“党建+”工程，设立“党员示范岗”12个，覆盖教学、德育、后勤等关键岗位，党员教师带头承担“双减”背景下作业设计、课后服务课程开发等攻坚任务，每学期开展“党员公开课”“红色德育案例分享会”各4次，发挥先锋模范作用。三是加强师德师风建设，组织“师德标兵”评选、“教育初心”主题演讲比赛，签订《师德承诺书》，建立师德负面清单动态监测机制，每季度开展家长、学生评教活动，确保师德考核合格率100%。

二、创新德育模式，厚植家国情怀

以“扣好人生第一粒扣子”为主线，构建“课程育人、活动育人、文化育人”三位一体德育体系。一是完善德育课程，开发《红领巾成长手册》校本德育教材，融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、红色基因教育等内容，将德育目标细化为低、中、高三个学段20项具体行为指标（如低年级“文明礼貌小标兵”、中年级“责任担当小模范”、高年级“理想信念小先锋”），每周开设1节德育课，每月开展1次主题德育实践活动（3月“雷锋月”志愿服务、5月“劳动最光荣”实践周、9月“尊师重教”感恩活动、12月“宪法小卫士”普法宣传）。二是强化少先队建设，规范少先队组织生活，推行“争章夺星”评价机制，设立“向阳章”“传承章”“创新章”等特色奖章，每学期开展“少代会”“入队仪式”“红领巾讲解员”等活动，依托本地红色教育基地（如XX革命纪念馆、XX烈士陵园），组织“红色研学”4次，引导队员听党话、跟党走。三是关注心理健康，完善“三级预警”机制（班级心理委员-班主任-心理教师），每学期开展2次全员心理筛查，建立重点学生动态档案；开设“心灵驿站”心理咨询室，每周3个固定开放时段，由专职心理教师和兼职辅导员轮值；举办“心理健康月”活动，通过心理剧展演、亲子沟通工作坊、情绪管理讲座等形式，帮助学生树立积极心态。四是推进家校共育，成立新一届家长委员会，每学期召开2次家长代表大会；开设“家长学校”，每月发布1期《家庭教育指导手册》，针对低年级（习惯养成）、中年级（学习方法）、高年级（青春期教育）分阶段开展专题培训；组织“家长开放日”6次，邀请家长参与课堂听课、课后服务、校园活动，形成育人合力。

三、聚焦教学提质，深耕课堂主阵地

以“核心素养导向的课堂教学改革”为突破口，全面落实“双减”政策，着力提升教育教学质量。一是优化课程体系，严格执行国家课程方案，开齐开足音体美劳、科学、信息科技等课程；开发“五育融合”校本课程群，如“诗画语文”（结合诗词鉴赏与绘画创作）、“生活数学”（超市购物、家庭理财等实践项目）、“趣味科学”（种植观察、简易实验）、“传统工艺”（剪纸、扎染），每学期开设20门选修课程，确保学生“一人一课表，一课一特长”。二是深化课堂改革，推行“学为中心”教学模式，构建“情境导入-问题探究-合作交流-实践应用”四步课堂流程；开展“大单元教学”研讨，以语文“传统文化”、数学“量与计量”、科学“动植物生长”等主题为切入点，组织跨学科备课24次，形成典型课例30个；实施“精准教学”，利用大数据分析学生学情，针对易错点设计“微专题”练习，每学期开展“教学开放周”活动，邀请外校教师、家长代表参与听课评课，收集改进建议100条以上。三是严格作业管理，落实“三级审核”制度（学科组初审-年级组复审-教务处终审），推行“基础+拓展+实践”分层作业模式（如语文基础题巩固字词、拓展题阅读短文、实践题采访家人写故事），确保一、二年级无书面作业，三至六年级作业总时长不超过60分钟；建立“作业超市”资源库，收录优秀作业设计案例200个，每学期评选“最佳作业设计奖”10名。四是强化质量监测，完善“日常+单元+期中+期末”四维评价体系，日常评价侧重课堂表现、作业完成情况（采用“等级+评语”形式），单元评价增加实践操作、项目展示等多元方式（如数学测量教室面积、英语情景对话），期中期末评价注重核心素养考查（如语文整本书阅读分享、科学实验操作）；每学期召开质量分析会4次，针对薄弱学科制定“一对一”帮扶计划，