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2026年学校继续教育工作计划

一、指导思想

以党的教育方针为指引，紧紧围绕教育改革与发展的总体目标，结合学校实际情况，坚持以人为本、按需施教、注重质量、创新发展的原则，积极推进学校继续教育工作向纵深发展。通过开展多样化、高质量的继续教育活动，提升教师的专业素养和综合能力，促进教师的专业成长，为提高学校教育教学质量、推动教育事业的发展提供坚实的人才保障。

二、工作目标

1.教师专业素养提升：通过系统的培训和学习，使全体教师在教育理念、教学方法、课程设计等方面得到显著提升，能够熟练运用现代教育技术手段开展教学活动，适应新时代教育教学的要求。

2.骨干教师培养：选拔和培养一批骨干教师，形成一支在学科教学、教育科研等方面具有引领作用的骨干教师队伍，带动学校教师整体水平的提高。

3.教育教学质量提高：将继续教育所学知识和技能应用于教育教学实践，促进教学方法的改进和教学模式的创新，提高课堂教学效率和质量，提升学生的学习效果。

4.学校文化建设：通过继续教育活动，营造良好的学习氛围和校园文化，增强教师的团队合作意识和凝聚力，促进学校文化的传承和创新。

三、工作内容与措施

（一）师德师风建设

1.开展专题培训：定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、模范教师进行讲座，解读师德规范，分享教育故事，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

2.组织学习讨论：以教研组为单位，组织教师学习教育法律法规和师德师风相关文件，开展讨论活动，让教师深刻认识到师德师风建设的重要性，自觉遵守教师职业道德规范。

3.加强监督考核：建立健全师德师风监督考核机制，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

（二）教师专业发展培训

1.学科知识更新

-定期组织学科教师参加专业知识培训，邀请高校专家、学科带头人进行讲学，介绍学科前沿知识和研究动态，拓宽教师的学科视野。

-鼓励教师自主学习，订阅专业期刊，参加学术研讨会，不断更新自己的学科知识。

2.教学技能提升

-开展教学基本功培训，包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面的培训，通过案例分析、模拟教学、教学观摩等形式，提高教师的教学技能。

-组织教师参加信息化教学培训，学习多媒体课件制作、在线教学平台使用、教育大数据分析等技术，提升教师的信息化教学能力。

3.教育科研能力培养

-举办教育科研专题讲座，介绍教育科研的基本方法和流程，提高教师的科研意识和能力。

-鼓励教师积极参与教育科研项目，建立科研激励机制，对在科研方面取得成果的教师给予表彰和奖励。

-组织教师开展课题研究，指导教师撰写科研论文，提高教师的科研水平。

（三）骨干教师培养

1.选拔培养对象：制定骨干教师选拔标准和程序，选拔一批具有良好师德师风、较高教学水平和较强科研能力的教师作为骨干教师培养对象。

2.制定培养计划：为每位骨干教师培养对象制定个性化的培养计划，明确培养目标、培养内容和培养方式，为骨干教师的成长提供支持和指导。

3.搭建发展平台：为骨干教师提供参加高级别培训、学术交流、教学展示等活动的机会，搭建骨干教师成长的平台，促进骨干教师的专业发展。

4.发挥引领作用：建立骨干教师引领机制，要求骨干教师在学科教学、教育科研等方面发挥引领作用，通过示范课、专题讲座、经验分享等形式，带动其他教师的发展。

（四）校本培训

1.制定校本培训计划：根据学校教师的实际需求和发展目标，制定详细的校本培训计划，明确培训内容、培训时间、培训方式和培训责任人。

2.开展多样化培训活动：采用集中培训、分散学习、小组研讨、实践操作等多种形式开展校本培训活动，提高培训的针对性和实效性。

3.建立校本培训资源库：收集和整理各类培训资料，包括课件、教案、教学案例、视频等，建立校本培训资源库，为教师提供便捷的学习资源。

（五）学历提升

1.鼓励教师深造：制定学历提升激励政策，鼓励教师通过在职研究生、教育硕士等途径提升学历层次。

2.提供支持服务：为教师提供学历提升的相关信息和咨询服务，帮助教师解决学习过程中遇到的困难和问题。

四、工作安排

（一）第一季度

1.制定2026年学校继续教育工作计划。

2.开展师德师风专题培训，组织教师学习教育法律法规和师德规范。

3.选拔骨干教师培养对象，制定骨干教师培养计划。

4.组织教师参加学科知识更新培训，邀请专家进行讲学。

（二）第二季度

1.开展教学技能提升培训，包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面的培训。

2.组织教师参加信息化教学培训，学习多媒体课件制作、在线教学平台使用等技术。

3.举办教育科研专题讲座，介绍教育科研的基本方法和流程。

4.开展校本培训活动，组织教师进行小组研