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小学教辅材料推荐使用检查制度

为全面落实立德树人根本任务，规范小学教辅材料推荐与使用管理，切实保障教育教学质量，维护学生、家长及学校合法权益，依据《中小学教材管理办法》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件精神，结合小学教育教学实际，制定本教辅材料推荐使用检查制度。本制度适用于学校面向全体学生统一推荐使用的同步练习、单元测试等辅助性学习材料（以下简称“教辅材料”），以及教师根据教学需要自行选用的拓展阅读、专项训练等补充材料（以下简称“补充材料”）。

一、组织架构与职责分工

学校成立“教辅材料管理工作小组”（以下简称“管理小组”），由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括教务处主任、德育处主任、各学科教研组长、3-5名一线教师代表（覆盖低、中、高三个学段）、2-3名家长委员会代表（每学期轮换）。管理小组下设“审核组”“督导组”“反馈组”三个专项工作组，明确职责如下：

1.审核组：负责教辅材料推荐前的资质审查、内容审核及适用性评估。成员由学科教研组长、区学科教研员（外聘）、优秀教师代表组成，每学期初更新成员库，确保覆盖语文、数学、英语、科学、道德与法治等主要学科。

2.督导组：负责教辅材料使用过程中的动态监督，包括作业量统计、学生负担监测、教师使用方式跟踪等。成员由教务处工作人员、家长代表、学生代表（中高年级每班1名）组成，每月开展1次专项检查。

3.反馈组：负责收集教师、学生、家长对教辅材料的使用反馈，整理问题清单并提交管理小组。成员由德育处工作人员、心理教师、家委会联络人组成，每学期组织2次专题座谈会（期中、期末各1次）。

二、推荐环节的检查标准与流程

教辅材料推荐遵循“按需选用、质量优先、负担可控”原则，严格执行“三审三校”检查流程，确保推荐材料符合教育教学规律和学生身心发展特点。

（一）资质审查标准

1.出版资质：必须由具有中小学教辅材料出版资质的正规出版社出版，提供《图书出版许可证》《出版物经营许可证》复印件，且材料在国家新闻出版署“全国中小学教辅材料管理平台”备案。

2.版权信息：封面、扉页需明确标注ISBN号、主编信息、出版年份，内文无盗印、盗版痕迹，插图、文字引用需注明来源或获得授权。

3.编写团队：主编需具备中小学高级教师及以上职称或高校教育学专业副教授及以上职称，核心编写人员中一线教师占比不低于60%，需提供编写人员资质证明及教学经历说明。

（二）内容审核标准

1.思想性：符合社会主义核心价值观，无不良价值观引导（如功利主义、享乐主义），无涉及民族、性别、地域歧视的内容；插图、案例需体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，避免西方节日、习俗过度渲染（如圣诞节占比不超过10%，春节、中秋节等传统节日占比不低于30%）。

2.科学性：学科知识符合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，无知识性错误（如数学公式、科学原理表述准确），语文类材料需符合现代汉语规范（无生僻字、异体字滥用），英语类材料需采用通用音标体系（如国际音标），避免方言、地方口音干扰。

3.适切性：

-低年级（1-2年级）：以趣味化、游戏化为主，图文比例不低于1:1，文字量每课不超过300字，题目形式以涂色、连线、拼图为主，避免机械抄写；

-中年级（3-4年级）：注重习惯培养与能力过渡，图文比例1:2，文字量每课不超过500字，题目包含观察、比较、简单推理等类型，开放性题目占比不低于20%；

-高年级（5-6年级）：强调思维训练与综合应用，图文比例1:3，文字量每课不超过800字，题目需包含分析、归纳、评价等高阶思维任务，跨学科融合题目占比不低于15%（如结合科学与语文的实验报告写作）。

4.编校质量：排版清晰，字号符合《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》（GB40070-2021）（正文小四号字以上，行距1.5倍），无错别字（每万字不超过2个）、标点错误（每千字不超过1个），插图分辨率不低于300dpi，色彩柔和不刺眼（色值需通过专业软件检测，避免高饱和度色块）。

（三）推荐流程

1.材料征集：每学期开学前2个月，由学科教研组长汇总教师推荐的教辅材料清单（每学科不超过3种），附推荐理由（需注明与教材配套性、学生适配性），提交审核组。

2.初审筛选：审核组依据资质审查标准，剔除无正规出版资质、版权信息不全的材料，形成“候选清单”（每学科保留2种）。

3.现场评审：组织候选材料试读会，邀请10名以上学生（覆盖各学段）、5名家长代表、全体学科教师参与试读，填写《教辅材料试读评价表》（评价维度包括兴趣度、难度、负担感，每项1-5分）。试读时间控制在30分钟内（低年级