人教版七年级下册历史精品教学课件 第14课 明朝的统治 第四单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 第14课 明朝的统治.pptVIP

1.元朝末年，政治腐败，社会动荡，农民起义此起彼伏。朱元璋参加起义，战胜群雄，于1368年建立明朝。其都城在（）A.临安 B.大都 C.应天府 D.北京C2.明朝时，朱元璋在地方设“三司”，从而使行省的权力分散。在中央，废除了丞相制度和中书省，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。朱元璋这样坐的目的是（）A．强化皇权B．控制军队C．完善科举D．钳制思想A3.“（明代读书人）只会按照固定的题目坐没有原创性的文章。他们对‘四书’‘五经’的内容甚至并不了解，但只要能背诵模范文，就可以应付考试。”（）A．提高了政府的办事效率B．严重禁锢了人们的思想C．促进了文学艺术的发展D．有利于选拔由才学的人B4.以下内容可以共同说明（）①引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等②景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，畅销海内外③北京和南京市全国性的商贸市场，还出现了数十座较大的商业城市A．明朝的建立B．朱元璋强化皇权C．明朝科举考试的变化D．明朝经济的发展D课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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课堂环节导航当堂练习新课导入知识讲解课堂小结第14课明朝的统治人教版七年级下第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展认识明朝君权的强化,加强了多民族国家的统一,但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇权专权的弊端。213知道明朝的建立；了解明朝的经济发展。（重点）（难点）目录一二三一、布衣逆袭——明朝的建立堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨……贼做官，官做贼，混愚贤。哀哉可怜！——《醉太平小令》元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生，爆发农民起义。放牛要饭做和尚策略：高筑墙广积粮缓称王1368年，明军攻占元大都，元朝灭亡。1368年，朱元璋在应天府称帝，建立明朝。说明：地方官员手握重权。材料一:明初一段时间曾沿袭元代行省制度,但元代行省统辖军民,“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领(掌管)之”，权力太大,不利于中央集权。——《历史教学问题》改！二、唯我独尊——朱元璋强化皇权之改革官制改制前改制后中央（民政、财政）布政使司按察使司（司法）都指挥使司（军务）行省中央地方：1.取消行中书省，设立“三司”。影响：行省权力分散，一分为三，互不统属。明太祖分封诸王略图地方：2.分封诸王。影响：巩固皇室。。材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。设置丞相是政治动乱的根源，应集权于皇帝。材料三：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”“蠹（dù）害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。改！改制前改制后皇帝皇帝丞相、中书省吏户礼兵刑工吏户礼兵刑工影响：加强君主专制。中央：1.废丞相制度和中书省，提升六部职权。以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。——《明太祖实录》思考：朱元璋立此祖制的目的是什么？防止相权与皇权相争，以加强皇权，巩固统治。材料：“据统计，洪武十七年九月十四日至二十一日，内外诸司奏札凡1660余件，共3291事。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事