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人教版二年级下册数学知识点汇总

二年级下册的数学学习，是在一年级打下的基础上，进一步拓展数学思维和运算能力的关键时期。这个学期，我们将接触到除法的初步认识、万以内数的认知、简单的质量单位以及图形的运动等新知识。这份汇总旨在帮助同学们系统梳理本学期的核心知识点，巩固学习成果，为后续数学学习铺平道路。

一、数据收集整理

本单元是对数学与生活联系的初步探索，旨在培养同学们初步的数据分析观念。

1.收集数据的方法：学会用调查、举手、投票等简单方式收集数据。例如，统计班级同学最喜欢的水果，可以通过举手数一数的方式进行。

2.记录数据的方法：掌握用“正”字法记录数据是重点。“正”字的每一笔代表一个数据，一个“正”字刚好是五画，方便计数。也可以用画“√”、画“○”等方法记录。

3.分析数据：能根据整理好的数据（如表格、象形统计图）回答简单的问题，例如“哪种最多？”“哪种最少？”“它们相差多少？”等，并能根据数据提出简单的建议。

二、表内除法（一）

除法是本学期运算学习的重点，本单元主要学习除法的意义和用2-6的乘法口诀求商。

1.平均分：这是除法的核心概念。

*含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

*两种情况：

*按指定的份数平均分：把一些物品平均分成几份，求每份是多少。

*按每几个一份平均分：把一些物品，每几个分一份，求能分成多少份。

2.除法的初步认识：

*除法算式的读写：例如，12÷3=4，读作“12除以3等于4”。

*除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫“被除数”，除号后面的数叫“除数”，等号后面的结果叫“商”。即：被除数÷除数=商。

3.用2-6的乘法口诀求商：这是本单元的重点技能。

*思路：做除法想乘法，看除数和几相乘得被除数，商就是几。例如，计算18÷3，想“三（六）十八”，所以商是6。

*解决与平均分相关的实际问题：能根据具体情境，判断是按份数分还是按每份个数分，并列出相应的除法算式解答。

三、图形的运动（一）

本单元旨在培养同学们的空间观念，感知生活中的数学美。

1.轴对称图形：

*含义：如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

*判断方法：观察图形是否能找到这样一条对折线。

*常见的轴对称图形：如正方形、长方形、圆形、五角星等（举例即可，不要求记忆）。

2.平移：

*含义：物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变，这种运动现象叫做平移。

*特点：平移时，物体的形状、大小和方向都不改变，只是位置发生了变化。

*生活中的平移现象：如电梯的升降、滑滑梯、推拉窗户等。

3.旋转：

*含义：物体或图形绕着一个点或一条轴做圆周运动的现象叫做旋转。

*特点：旋转时，物体的形状、大小不变，但方向和位置发生了变化。

*生活中的旋转现象：如钟表指针的转动、风车的转动、方向盘的转动等。

4.解决问题：能根据平移和旋转的特点，判断生活中的图形运动现象，或在方格纸上画出简单图形平移后的图形（沿水平或竖直方向）。

四、表内除法（二）

本单元是表内除法（一）的延续和深化，重点是用7-9的乘法口诀求商，并解决更复杂的实际问题。

1.用7、8、9的乘法口诀求商：方法与用2-6的乘法口诀求商一致，即“算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥”。熟练掌握乘法口诀是快速求出商的关键。

2.解决问题：

*求一个数里有几个另一个数：例如，24个苹果，每盘放8个，可以放几盘？用除法计算：24÷8=3（盘）。

*把一个数平均分成若干份，求每份是多少：例如，24个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？用除法计算：24÷3=8（个）。

*能结合具体情境，选择正确的信息，运用除法解决两步计算的实际问题。例如，先乘后除，或先除后乘的简单两步问题。

五、混合运算

本单元将学习四则运算的初步混合，培养同学们的运算顺序意识。

1.同级运算的顺序：在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。例如：15+6-8=13；24÷3×2=16。

2.不同级运算的顺序：在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。例如：20-8÷2=20-4=16；5×6+10=30+10=40。

3.带小括号的混合运算：算式里有小括号的，要先算小括号里面的。小括号的作用是改变运算顺序。例如：（10-3）×2=7×2=14；18÷（3+3