2026年教师资格（音乐学科知识与教学能力-初级中学）模拟试卷.docVIP

2026年教师资格（音乐学科知识与教学能力-初级中学）模拟试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有1个最符合题意）

1.下列属于单乐章结构的乐曲体裁是（）

A.交响曲

B.奏鸣曲

C.协奏曲

D.交响诗

2.下列乐器中，属于木管乐器的是（）

A.圆号

B.长笛

C.大号

D.定音鼓

3.我国民族乐器按演奏方式可分为吹、拉、弹、打四大类，下列属于拉弦乐器的是（）

A.二胡

B.古筝

C.扬琴

D.唢呐

4.下列音乐术语中，表示“中板”的是（）

A.Allegro

B.Andante

C.Moderato

D.Presto

5.下列歌曲中，属于蒙古族民歌的是（）

A.《茉莉花》

B.《沂蒙山小调》

C.《嘎达梅林》

D.《康定情歌》

6.下列作曲家属于浪漫主义时期的是（）

A.巴赫

B.莫扎特

C.贝多芬

D.肖邦

7.下列音乐作品中，由冼星海作曲的是（）

A.《黄河大合唱》

B.《义勇军进行曲》

C.《游击队歌》

D.《松花江上》

8.音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度，其中“过程与方法”目标的核心是（）

A.体验

B.模仿

C.探究

D.合作

9.在音乐教学中，教师应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。这体现了音乐教学的（）

A.审美性原则

B.情感性原则

C.趣味性原则

D.创造性原则

10.下列音乐教学方法中，属于以欣赏活动为主的教学方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.欣赏法

D.讨论法

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）

1.下列属于中国民族调式的是（）

A.五声调式

B.六声调式

C.七声调式

D.大小调式

2.下列属于铜管乐器的是（）

A.小号

B.长号

C.大号

D.低音号

3.下列属于莫扎特的作品有（）

A.《费加罗的婚礼》

B.《唐璜》

C.《魔笛》

D.《贝多芬第五交响曲（命运）》

4.音乐教学评价的方式主要有（）

A.形成性评价

B.终结性评价

C.定性评价

D.定量评价

5.下列属于音乐课程资源的是（）

A.教材

B.教具

C.网络资源

D.社区文化

三、填空题（总共8题，每题2分，将答案填写在题中横线上）

1.音乐中使用的乐音在高度上的相互关系叫做________。

2.民族管弦乐队中，弹拨乐器组的主要乐器有________、琵琶、阮、三弦等。

3.歌曲《我爱你，中国》的曲作者是________。

4.音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在人文性、________和实践性三个方面。

5.音乐教学过程是由教师、学生、________、教学方法和手段等基本要素所组成的。

6.旋律进行的方向有上行、下行、________和波浪形进行。

7.和声的基本功能包括________、属功能和下属功能。

8.音乐欣赏的关键是要获得________体验。

四、简答题（总共2题，每题10分）

1.简述音乐课程标准中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一基本理念的内涵。

2.请简要说明歌唱教学的基本要求。

五、案例分析题（总共1题，每题20分）

以下是一位初中音乐教师在教授《青春舞曲》时的教学片段：

教师首先播放了歌曲《青春舞曲》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。然后，教师逐句教唱学生，纠正学生的发音和节奏问题。在教唱过程中，教师通过示范演唱、讲解歌词含义等方式，帮助学生理解歌曲。接着，教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点等，并让学生分组讨论歌曲所表达的情感。最后，教师让学生以小组形式进行表演，每个小组都发挥创意，对歌曲进行了不同的演绎。

请根据上述教学片段，分析该教师在教学过程中运用了哪些教学方法？这些教学方法的运用有什么优点？

1.D

2.B

3.A

4.C

5.C

6.D

7.A

8.C

9.C

10.C

1.ABC

2.ABCD

3.ABC

4.ABCD

5.ABCD

1.音高

2.古筝

3.郑秋枫

4.审美性

5.教学内容

6.平行进行

7.主功能

8.情感

1.（1）以音乐审美为核心是音乐课程的基本理念和核心目标。音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及