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求比值和化简比练习

在数学的学习旅程中，“比”是一个贯穿始终的基础概念，它不仅在小学数学中占据重要地位，也是后续学习比例、百分数等知识的基石。求比值和化简比则是“比”这一概念的具体应用和深化。熟练掌握这两项技能，不仅能帮助我们更清晰地理解数量之间的关系，也能为解决更复杂的实际问题提供有力的工具。本文将围绕求比值与化简比的核心要点展开，并辅以针对性的练习与解析，旨在帮助同学们夯实基础，提升解题能力。

一、求比值

（一）意义与方法

求比值，顾名思义，就是求出一个比的前项除以后项所得的商。这个商可以是整数、小数，也可以是分数（通常要化为最简分数）。它表示的是两个数量之间的倍数关系。

方法步骤：

1.明确比的前项和后项：在一个比“a:b”中，a是前项，b是后项（b≠0）。

2.进行除法运算：用比的前项除以比的后项，即比值=前项÷后项。

3.结果化简（如果需要）：若结果是分数，一般要化成最简分数；若是小数，根据题目要求保留相应的位数或化为整数（如果结果是整数的话）。

关键提示：比值是一个数，不带单位（除非题目特殊说明，且前后项单位统一后可约去）。

（二）练习与解析

基础练习：

1.求12:18的比值。

*解析：12:18=12÷18=12/18=2/3。

*答案：2/3

2.求0.8:0.2的比值。

*解析：0.8:0.2=0.8÷0.2=4。

*答案：4

3.求3/4:5/8的比值。

*解析：3/4:5/8=(3/4)÷(5/8)=(3/4)×(8/5)=24/20=6/5。

*答案：6/5

提高练习：

4.求1.5小时:45分钟的比值。

*解析：首先统一单位，1.5小时=90分钟。则90分钟:45分钟=90÷45=2。（注意：单位统一后相除，结果不带单位）

*答案：2

5.已知a:b=3:4，b:c=2:5，求a:c的比值。

*解析：这是一个连比问题。我们需要将两个比中公共的项“b”化为相同的数。a:b=3:4，b:c=2:5=4:10，所以a:b:c=3:4:10，因此a:c=3:10，比值为3/10。

*答案：3/10

二、化简比

（一）意义与方法

化简比，指的是把一个比化成最简整数比的形式。所谓最简整数比，即比的前项和后项都是整数，且它们的最大公因数是1（即互质）。

化简依据：比的基本性质——比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

常用方法：

1.整数比化简：通常把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

2.分数比化简：通常把比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，先转化为整数比，再进行化简。也可以用前项除以后项，得到比值后再写成比的形式（注意结果必须是比）。

3.小数比化简：通常先把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数，转化为整数比，再进行化简。

关键提示：化简比的结果仍然是一个比，它的形式可以是“a:b”，也可以是分数形式（但仍读作“a比b”），但不能是一个具体的数值（除非这个数值可以看作是“a:1”的形式）。

（二）练习与解析

基础练习：

1.化简比24:36。

*解析：24和36的最大公因数是12。24÷12=2，36÷12=3。所以24:36=2:3。

*答案：2:3

2.化简比3/5:9/10。

*解析：方法一（乘最小公倍数）：分母5和10的最小公倍数是10。(3/5×10):(9/10×10)=6:9=2:3。

*方法二（求比值后写比）：(3/5)÷(9/10)=(3/5)×(10/9)=2/3，所以最简比是2:3。

*答案：2:3

3.化简比0.75:1.2。

*解析：先将小数点向右移动两位，化为整数比75:120。再同时除以15，75÷15=5，120÷15=8。所以0.75:1.2=5:8。

*答案：5:8

提高练习：

4.化简比1又1/4:2又1/2。

*解析：先将带分数化为假分数，1又1/4=5/4，2又1/2=5/2。则5/4:5/2=(5/4×4):(5/2×4)=5:10=1:2。

*答案：1:2

5.化简比15分钟:1/3小时。

*解析：先统一单位，1/3小时=20分钟。则15分钟:20分钟=15:20=3:4（同时除以5）。

*答案：