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小数点移动变化练习题

在小数的世界里，小数点的位置绝非可有可无的点缀，它如同一个精准的“定位仪”，决定着数字的实际大小。小数点的细微移动，都可能引发数值的巨大变化。因此，深刻理解并熟练运用小数点移动的规律，是小学阶段乃至整个数学学习过程中不可或缺的基础能力。本文将通过系统梳理核心规律，并辅以精心设计的练习题，帮助读者彻底攻克这一知识点，实现从理解到应用的无缝衔接。

一、核心规律梳理：把握小数点移动的“变与不变”

要驾驭小数点的移动，首先必须清晰掌握其内在规律。概括而言，小数点的移动方向和位数直接决定了小数大小的变化趋势和幅度：

1.小数点向右移动：

*移动一位，原数扩大到原来的十倍；

*移动两位，原数扩大到原来的一百倍；

*移动三位，原数扩大到原来的一千倍；

*以此类推，每向右移动一位，扩大的倍数便增加一个数量级（十倍）。

（例：将0.123的小数点向右移动一位，得到1.23，即0.123×10=1.23）

2.小数点向左移动：

*移动一位，原数缩小到原来的十分之一；

*移动两位，原数缩小到原来的百分之一；

*移动三位，原数缩小到原来的千分之一；

*以此类推，每向左移动一位，缩小的比例便增加一个数量级（十分之一）。

（例：将56.7的小数点向左移动两位，得到0.567，即56.7÷100=0.567）

在实际操作中，若移动位数超过原小数的整数部分或小数部分的位数，则需要用“0”来补足空位。例如，将0.08的小数点向右移动三位，需要在8的后面补两个0，得到80；将123的小数点向左移动四位，则需要在1的前面补一个0并点上小数点，得到0.0123。

二、练习题设计与解析：从基础到进阶

为了帮助读者更好地理解和掌握上述规律，下面我们设计了一系列有梯度的练习题。请在独立思考后，再对照解析进行核对，以达到最佳学习效果。

（一）基础巩固型

题目1：直接移动小数点

将下列各数的小数点按要求移动，并写出结果。

1.0.456向右移动一位→()

2.3.7向左移动两位→()

3.12.34向右移动三位→()

4.0.008向左移动一位→()

解析与答案：

1.0.456向右移动一位，即扩大十倍，得到4.56。

2.3.7向左移动两位，即缩小到原数的百分之一，3.7的整数部分只有一位，向左移动两位需要在前面补一个0，得到0.037。

3.12.34向右移动三位，即扩大一千倍，12.34向右移动两位是1234，再移动一位需补一个0，得到____。

4.0.008向左移动一位，即缩小到原数的十分之一，得到0.0008。

题目2：根据变化描述填原数或结果

1.一个数的小数点向右移动两位后是50，原数是()。

2.将0.09扩大到它的()倍是90。

3.把67缩小到它的()是0.67。

解析与答案：

1.小数点向右移动两位后是50，求原数需将50的小数点向左移动两位，得到0.5。

2.0.09变成90，小数点向右移动了三位，即扩大了1000倍。

3.67变成0.67，小数点向左移动了两位，即缩小到原数的百分之一。

（二）逆向运用型

题目3：判断与纠错

下面的说法对吗？若不对，请改正。

1.将0.1扩大到它的100倍是0.100。()

2.把5缩小到它的十分之一是0.5。()

3.小数点向左移动三位，原来的数就缩小三倍。()

解析与答案：

1.错误。0.1扩大到它的100倍，小数点应向右移动两位，得到10，而非0.100（0.100与0.1大小相等）。

2.正确。5缩小到它的十分之一，即5÷10=0.5。

3.错误。小数点向左移动三位，原来的数应缩小到原来的千分之一，而非“缩小三倍”。“缩小三倍”这种表述不够严谨，数学上通常表述为“缩小到原来的几分之一”。

题目4：解决实际问题

一块长方形的菜地，面积是0.25公顷。如果将这个小数的小数点向右移动一位，得到的新数代表另一块菜地的面积（单位不变）。请问新菜地的面积是多少公顷？它比原菜地面积大多少公顷？

解析与答案：

原面积是0.25公顷。小数点向右移动一位，面积变为2.5公顷。

新菜地面积比原菜地大：2.5-0.25=2.25公顷。

答：新菜地的面积是2.5公顷，比原菜地面积大2.25公顷。

（三）综合应用型

题目5：小数点移动与单位换算

在括号里填上适当的数。

1.0.5米=()厘米(提示：1米=100厘米，需将米换算为厘米，是大单位换小单位)

2.300克=()千