安宁疗护核心技术音乐疗法实操课件.pptxVIP

安宁疗护核心技术音乐疗法实操课件.pptx

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安宁疗护核心技术音乐疗法实操课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言我在安宁疗护病房工作了七年,见过太多被疾病反复折磨的生命——他们或许已无法治愈,但依然渴望有尊严地活着,在最后的时光里感受温暖与平静。这七年里,我逐渐意识到:医学的终点不是“治愈”,而是“照护”;而照护的核心,是“看见人”——看见他们的疼痛、恐惧、遗憾,更看见他们对爱与美的本能渴望。

音乐疗法,正是这样一种“看见人”的技术。它不需要复杂的仪器,不需要侵入性操作,却能通过声波的振动直抵心灵。我曾见过一位因肺癌晚期无法言语的老人,在听到《茉莉花》的旋律时,枯瘦的手指轻轻打起了节拍;也见过年轻的乳腺癌患者,在即兴弹奏尤克里里时,第一次停止了对“为什么是我”的追问。这些场景让我坚信:音乐是生命最后的“止痛药”与“安心丸”,更是安宁疗护中最具温度的实操技术。

今天,我想以一个真实案例为线索,和大家分享音乐疗法在安宁疗护中的具体应用——从评估到实施,从细节到温度,让我们一起走进“用音乐守护生命最后一程”的实践现场。

02病例介绍

病例介绍2022年10月,我们病房收治了68岁的张阿姨。她是胰腺癌晚期患者,肿瘤已转移至肝脏和腹膜后淋巴结,疼痛NRS评分(数字评分法)长期在6-7分,夜间常因疼痛醒3-4次。家属说,她从前是小学音乐老师,退休后还在社区教合唱,可确诊后别说唱歌,连听到手机里的音乐都烦躁,总说“吵得慌”。

第一次见她时,她蜷在病床上,眉头拧成一团,左手死死攥着被角——那是疼痛发作的典型姿势。我试着和她打招呼,她抬头看了我一眼,目光浑浊:“护士,能给我加颗止痛药吗?”她的女儿在旁边抹眼泪:“妈,医生说不能再加量了……”那一刻,我注意到她床头摆着一本旧相册,封皮上印着“向阳花合唱团2019年合影”,照片里的她穿着红毛衣,笑得像朵向日葵。

这是一个被疼痛“困住”的灵魂——身体的痛苦、对死亡的恐惧、与热爱之事的割裂,让她的生命之光逐渐黯淡。而我们的任务,是用音乐为她打开一扇窗,让光重新照进来。

03护理评估

护理评估要让音乐真正“有用”,第一步是“懂”患者。我们从四个维度对张阿姨进行了系统评估:

生理评估疼痛:静态时NRS4-5分,活动或体位改变时6-7分,夜间加重;01生命体征:血压135/85mmHg(偏高,与焦虑相关),心率95次/分(偏快);02躯体功能:因疼痛限制活动,日常翻身、如厕需协助;03睡眠:每晚睡眠3-4小时,易惊醒,醒后难以入睡。04

心理评估用GAD-7(广泛性焦虑量表)测评,得分15分(中度焦虑);访谈中她反复说“疼起来就觉得活够了”“怕拖累孩子”,存在明显的预感性悲哀。

社会文化评估家庭支持:女儿全职陪床,女婿每天送晚饭,关系亲密;01.文化背景:音乐教师,毕生与音乐为伴,对经典民歌、合唱作品有深厚情感;02.宗教信仰:无,但常提及“这辈子教了300多个学生,也算没白活”。03.

音乐偏好评估这是关键中的关键。我们通过家属访谈和非结构式对话发现:

张阿姨年轻时最爱的歌是《在希望的田野上》,当年她带学生参加区里合唱比赛拿奖,唱的就是这首;

退休后常听古筝曲《渔舟唱晚》,说“听着心里静”;

排斥当下流行音乐,觉得“没调儿,闹得慌”;

曾和女儿提过“要是能再唱一句《茉莉花》就好了”,但因疼痛不敢尝试。

评估结束后,我在护理记录里写:“音乐对张阿姨而言,不是‘疗法’,是‘记忆’‘身份’和‘未完成的愿望’。我们需要用音乐唤醒她的生命叙事,而非简单‘缓解症状’。”

04护理诊断

护理诊断焦虑(与疼痛控制不佳、疾病预后不良有关):GAD-7评分15分,主诉“心里像压着块石头”;基于评估结果,我们明确了以下护理诊断(均与音乐疗法直接相关):睡眠形态紊乱(与疼痛、焦虑有关):夜间觉醒次数≥3次,总睡眠时长<4小时;慢性疼痛(与肿瘤侵犯神经、腹膜后组织有关):表现为NRS评分≥4分,夜间加重;预感性悲哀(与即将丧失生命、与热爱的音乐割裂有关):表现为“不想听音乐”“觉得这辈子完了”。

05护理目标与措施

护理目标与措施STEP1STEP2STEP3我们的核心目标是:通过个体化音乐干预,帮助张阿姨缓解疼痛与焦虑,改善睡眠,重建与音乐的情感联结,提升生命质量。具体措施分三阶段实施:阶段一:建立联结——用“记忆中的音乐”软化防御(第1-3天)张阿姨最初对音乐很抗拒:“听什么都烦。”我们没有强行播放,而是从“音乐回忆”切入。

操作1:音乐联想访谈我搬了把椅子坐在她床边,指着床头的相册:“阿姨,您带学生唱《在希望的田野上》那回,是不是特别热闹?”她眼睛亮了一下:“可不?那孩子嗓子透亮,现在都在市歌剧院工作呢……”我顺势说:“您说那首歌,我能放给您听听吗?就放3分

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