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辽宁高考：语文必考知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识与运用

-字词

-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。

-字形：形近字、同音字的辨析是关键。像“松弛”不能写成“松驰”，“寒暄”不能写成“寒喧”。

-词语（包括成语）：要准确理解词语的含义、使用范围和感情色彩。比如“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解成“街巷空无一人”；“炙手可热”原指权势大，气焰盛，现在也不能随意用来形容热门、受欢迎。

-病句

-语序不当：如“许多附近的居民都跑来看表演”，应是“附近的许多居民”。

-搭配不当：“主谓搭配”“动宾搭配”“主宾搭配”等都可能出现问题。像“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：“本着……为原则”杂糅，应是“本着……原则”或“以……为原则”。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

-标点符号

-问号：选择问句，中间用逗号，句末用问号。如“你是去北京呢，还是去上海呢？”

-引号：引用的话独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；引用的话不完整，或作为句子的一部分，句末点号放在引号外面。如“他说：‘我明天去。’”“古人说：‘少壮不努力，老大徒伤悲。’”而“写文章要做到‘平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色’。”

-顿号：并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。”

古代诗文阅读

-文言文阅读

-实词：要掌握常见实词的多种含义。比如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝惜”等义，“沛公军霸上”的“军”是“驻军、驻扎”的意思。

-虚词：“之”“其”“而”“以”“于”等虚词的用法要熟练掌握。“之”可作助词“的”，也可作代词、主谓之间取消句子独立性等；“以”有“用”“凭借”“因为”等义。

-文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等。“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置。

-内容理解：能准确理解文章的主要内容、人物形象、作者观点等。要结合上下文，不能断章取义。

-古代诗歌阅读

-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象。分析人物形象要关注诗歌中人物的言行、神态等；分析景物形象要体会其营造的意境。

-语言：炼字、炼句，分析语言风格。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地写出了春天到来后江南大地的变化。

-表达技巧：修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法。

-思想感情：常见的有思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。要结合诗歌的创作背景、意象等去体会。

现代文阅读

-论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的含义。

-筛选并整合文中信息：能够从文本中找到相关信息，并进行归纳整理。

-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的论述层次，如总分总、总分、分总等结构。

-归纳内容要点，概括中心意思：总结文章的主要内容和核心观点。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的研读，判断作者的立场和态度。

-文学类文本阅读

-小说

-人物：分析人物的性格特点、形象塑造方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等）。

-情节：把握情节的开端、发展、高潮、结局，分析情节的作用。

-环境：自然环境和社会环境，体会环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。

-主题：理解小说所反映的社会问题、人生哲理等。

-散文

-形与神：把握散文“形散神聚”的特点，理解“形”是如何服务于“神”的。

-情感