高二语文（人教版+古代诗歌散文）《李凭箜篌引》－3学习任务单.pdfVIP

李贺《李凭箜篌引》学习任务单

【学习目标】

1．诵读全诗，体会李贺笔下新奇瑰丽的诗境。

2.品析意象，感受诗中寄寓的独特情感内涵。

3．比较阅读，学习古典诗文摹声传情的技巧。

【课前预习任务】

预习李贺《李凭箜篌引》，完成下面学习任务。

1.给诗歌中加点字注音，并解释画线的词语。

李凭箜篌引

．．

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

．

湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

．

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

（）箜篌：颓：神妪：

1

．．．．

（）张：中国：融：十二门：

2

紫皇：逗：神妪：露脚：

2.根据课后“探究·讨论一”诵读提示，标出这首诗的韵脚，大声朗读这首诗，初步感

受李贺的诗歌风格。

3.阅读课本下面的注释，用自己的语言解说每联含义。

4.查阅李贺的相关资料，想一想，他的人生经历与其诗歌风格有没有内在关联？

【课上学习任务】

1.跟读吟咏诗歌，体会李贺笔下新奇瑰丽的诗境。

2.通解词句，读懂诗意，并给全诗划分层次。

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3.品析诗句，赏析全诗。

①诗歌第一层（1—4句），诗人是如何写李凭出场的？这样表达有何妙处？

②诗歌第二层（—句）描写乐声，运用了什么方法？表现了乐声的什么特色？

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③诗歌第三层（7—14句）是从哪个角度描写音乐的？用了哪些表现手法？

4.思考探究，诗人李贺在《李凭箜篌引》一诗中寄寓了自身怎样的思想情感？

5.比较阅读《李凭箜篌引》《琵琶行》《听颖师弹琴》三首诗，完成下面表格：

描写音乐的技法艺术风格

李凭箜篌引

琵琶行

听颖师弹琴

【课后作业】

下面是刘鹗的《明湖居听书》中描写王小玉说书的片段。请认真阅读，并说说作者分别运用

什么方法来描写音乐的？

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五

脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。

那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如

由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见

扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王

小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰

半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听

不见了。满园子的人都屏气