高二语文（人教版+文化经典研读）《大学（节选）》教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题大学（节选）

学科语文学段：高中年级高二

教材书名：《中国文化经典研读》出版社：人民教育出版社出版日期：2006

年10月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1．了解《大学》相关文言知识。

2．理解《大学》中“三纲”、“八目”的涵义并了解这些内容之间的关系。

3．理解文章中的儒家思想，并探讨这些思想的现实意义。

教学重难点：

理解《大学》中“三纲”、“八目”的涵义并了解这些内容之间的关系。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

今天，我们一起来学习《大学》。修身、齐家、治

国、平天下，是儒家所倡导的理想人格。这一思想在《大

一、导入学》中得到了集中、明确的阐释。朱熹曾说：“《大学》创设情境

是修身治人的规则。如人起屋相似，须先打个地盘，地导入教学

盘既成，则可举而行之矣。”下面，让我们一起走进经

典，领会《大学》为人处世的精妙。

1、作品简介

二、

作品的内容概述，地位及影响。了解文题

作品介绍

2、解题走近作品

及解题

理解“大学”的含义。

1/2

全文内容梳理：

第一段：总述《大学》的纲领和内容

第二段：对“诚意”的阐释

三、

第三段：对“正心”的阐释理解文章大意

整体感知

第四段：对“齐家”的阐释

第五段：对“治国”的阐释

第六段：对“平天下”的阐释

（一）整体感知第一段内容（微言大义）

1．理解“大学之道”的涵义及“三纲”的关系。

2．理解“大学之道”如何实现。

3．理解“八条目”的涵义及关系。

4．理解“修身”的地位及作用。

四、

（二）整体感知第段内容整体感知

2-6

解读文本，

．文本段内容：慎独以诚意，去偏以正心，相合细读文本

12-3

把握作品

以修身。探究作品深层涵义

内涵

．文本段内容：不偏见，推己及人，以德为本。

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