高二语文（北京版）-滕王阁序（二）-3学习任务单.pdfVIP

滕王阁序（二）

学习任务单

【学习目标】

一、围绕“不遇”“失路”，分类整理文中运用典故所表达的不遇的原因、不遇

后的心态，不遇后的抉择。

二、通过相似诗文的分析，在更开阔的视野下，认识理解不遇情结在古代诗文中

的广泛存在。

三、通过思考、探究，尝试发掘不遇现象产生的深层文化原因。

【课前预习任务】

诵读给出的不遇诗，尝试通过关键词和关键句的理解把握诗人所抒发的思想感

情。

1.水龙吟·登建康赏心亭宋代：辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声

里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁

风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

2.书愤五首·其一宋代陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

3.赤壁唐代杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

4.拟行路难·其四南北朝：鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

5.望洞庭湖赠张丞相唐代孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

6.念奴娇·赤壁怀古宋代苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

7.临江仙·滚滚长江东逝水明代杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

【课上学习任务】

一、围绕不遇、失路，有序地整理典故并分析所表达的情感，拓展阅读和分析相关诗文。

二、引用《论语》樊迟请学稼一章，美国汉学家狄百瑞的分析以及龚自珍的诗，引导学生分

析发掘不遇现象产生的深层的文化原因。

三、总结全文，深化对王勃的理解，并带着对王勃的新认识新理解朗读全文。

【课后作业】

一、在每一组典故后面，标上所抒发情感的序号。

①豪情壮志②困厄中的坚持③怀才不遇的幽愤④渴求知音⑤运蹇时乖时的通达⑥萌生

归意

1.冯唐易老，李广难封______

2.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命_____

3.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志_____

4.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢______

5.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚_______

6.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭______

7.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风______

8.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里_____

9.杨意不逢，抚凌云而自惜______

二、下面都是我们学过的诗文，你觉得哪些诗文表达的情感与“不遇”有关，任选其中一篇加

以分析。

1.陶渊明《归园田居（少无适俗韵）》

2.李白《梦游天姥吟留别》

3.白居易《琵琶行》

4.李清照《声声慢》

5.苏轼《前赤壁赋

6.陶渊明《归去来兮辞》

7.王羲之《兰亭集序》

8.辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》

9.登岳阳楼

我选____

三、探究思考

读了一些不遇诗之后，你觉得“不遇”是一种具有偶然性的个人的遭际，还是出现在特

定的历史时期的社会现象，抑或是文化制度所造成的的古代文人必然的悲剧性的命运？查阅

资料，深入分析相关的诗歌，写一篇1000字左右的小论文，谈谈你对这个问题的看法。

【课后作业参考答案】

一1.③2.⑤3.②4.⑤5.②6.③