高二语文（北京版)-五蠹（一）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题五蠹（一）

学科语文学段：高中年级高二

教材选修（二）文化论著研读

出版社：北京出版社出版日期：2019年8月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标

1.了解作者韩非子的生活背景，及其“法治”思想。

2.理解“五蠹”的含义，以及作者对五种人的态度。（重点）

3.整体把握选文观点，并结合首段内容，理解作者是如何论述的。（重点、难点）

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设计意图

秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此

一、激趣导入

人与之游，死不恨矣！”

导入新课

二、1.了解韩非子了解作者韩非子

了解作者

2.了解法家“法治”思想及其“法治”思想

1.“五蠹”

(1)学者(指战国末期的儒家)

(2)言谈者(指纵横家)理解“五蠹”的含义，

(3)带剑者(指游侠)以及作者对五种人的

三、

(4)患御者(逃避兵役的人)态度。

解读题目(5)工商之民

2．韩非曰：“此五者，邦之蠹也。”蠹，蛀虫。

思考：为什么韩非子主张此五种人为蛀虫？

整体把握选文观点，

阅读首段，思考问题：

四、1.列举圣人的丰功伟绩，目的在于什么？并结合首段内容，理

解作者是如何论述

把握中心2.三个“笑”字，因何而笑？

的。

3.“守株待兔”故事说明什么道理？

五、

小结提升“法家的战鼓”，面向儒家敲响。进一步理解韩非子的

法家思想。