高二语文(人教版+中国文化经典研读)《老子》五章-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题《老子》五章

学科语文学段：高中年级二年级

教材书名：中国文化经典研读出版社：人民教育出版社

出版日期：2006年11月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

1.理解《老子》节选各章的思想内容，理解道家的主要思想。

2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象。

本节课的

【难点】

读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、“有”

与“无”、“师法自然”、“无为而治”等的深刻内涵，要做深入研讨。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、导入《史记·老子韩非列传》：“老子者，楚苦县厉乡曲仁由《史记》导入老子

里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。……及《道德经》

老子修道德，其学以自隐无名为务。居周之久，见周之

衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我

著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意，五千余

言而去，莫知其所终。”

二、其人其老子（前600年—前470年之后)姓李名耳，字初步介绍作家作品

书伯阳，又称老聃，楚国苦县(今河南鹿邑人)。汉族。是

我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，世

界文化名人。

他博学多才，孔子周游列国时曾到洛邑向老子问

礼。老子晚年乘青牛西去，在函谷关（位于今河南灵宝）

写成了五千言的《道德经》（又名《老子》），最后不

知所终。《道德经》是在国外拥有最多的译者和读者的

书。《道德经》是解释道家哲学的主要经文。含有丰富

的辩证法思想，老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类

哲学的两个源头，老子也因其深邃的哲学思想而被尊为

“中国哲学之父”

三、预习检1、读音音声相和（hè）夫（fú）唯弗居受国之垢检查预习，落实重点

查（gòu）虽有舟舆（yú）字词的读音、字义。

2、重点字词

①道（自然规律，自然法则）可道（演说，说出），非

常（非：不是；常：永恒不变的，为两个词）道（自然

规律，自然法则）。

②名（名词、名称、称呼等）可名（叫出），非常名（名

词、名称、称呼等）。

③此三者，以为文不足（以为：应为“以（之）为”的

省略，“把（它）作为”之意）

④虽有舟舆，无所乘之（虽：即使，表假设关系）。

⑤甘其食，美其服，安其居，乐其俗（四个词都是使动

用法）。

3、《老子》节选文本中的成语与格言

①成语：有无相生前后相随绝圣弃智见素抱朴

以柔克刚小国寡民

②格言：道可道，非常道；名可名，非常名。