高二语文（人教版+中国文化经典研读）《论语》中的修辞美-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题言文行远，后世楷模——《论语》中的修辞美

学科语文学段：高中第四学段年级高二

教材书名：中国文化经典研读出版社：人民教育出版社出版日期：2006年

10月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者//

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1、结合章句，理解《论语》中比喻、排比、对偶等典型修辞手法，赏析语言之美。

2、学习孔子及其弟子高超的言语艺术。

教学重点：

结合章句内容，理解《论语》中几种典型的修辞手法及其表达效果，赏析语言之美。

教学难点：

结合章句内容的理解，欣赏并学习孔子及其弟子高超的修辞艺术。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

《论语》作为一部记录孔子及其弟子言行的语

录体著作，不仅体现了孔子的哲学思想、政治理想提示和启发同学们可

一、新课导入和教育理念等内容，而且还展示了孔子及其弟子高以从另一种角度来欣

超的言语艺术，极具修辞美，至今仍然有重要的欣赏和研究《论语》。

赏价值和借鉴意义。

1

孔子很注重语言的表达艺术，认为“辞达而

已矣”、“巧言乱德”（《卫灵公》），主张言辞必须

通达，必须能准确表达自己的意思，反对花言巧语，

言辞浮夸，且要求根据具体的场合，看准言说的对

象，有针对性地措辞言表。

比如在《乡党》中有这样的描写：

“孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。其在宗

庙朝廷，便便言，唯谨尔。朝，与下大夫言，侃侃

如也。与上大夫言，訚訚如也。君在，踧踖如也，

掌握孔子基本的言语

与与如也。”

思想，尤其是理解他

二、介绍孔子孔子在乡亲们中间，非常恭顺，像是不会说话

说的“言而无文，行

主要的言语修似的。但他在宗庙里、朝廷上，却很善于言谈，只

之不远”，为后面欣赏

辞思想是说得比较谨慎而已。在上朝时，（在君主到来之

和分析修辞美做铺

前，）同下大夫说话，显得温和而快乐；同上大夫说

垫。

话，便现得正直而恭敬。国君到来后，表现得恭敬

而心中不安，但仪态适中。这就形象地描述了孔子

在不同的场合，根据