11.1《谏逐客书》课件(共17张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

除此之外，美国提高了签证门槛，越来越多的国际学生拿不到签证，这对美国来说是好事吗？美国逐客令显然不是，如果大量的外国学生“抛弃”美国而回国，这将对美国高校的金融体系产生直接影响，也会导致大量人才的流失。情境导入据《环球时报》报道，美国北得克萨斯州大学突然宣布驱逐所有受中国国家留学基金委员会资助的公派访问学者和留学生，并限他们在一个月内离境。

秦国逐客令

教学目标1.全面理解课文，鉴赏本文论说特点；2.分析李斯谏说方法，学会顺情入机，动言中务，入情入理地从事实来进行劝说。

艺术特点设身处地，抓住“秦王之所大欲”正反论证，利害并举，对比强烈道古论今，选例典型结构严谨，语言气势奔放，文采斐然

小组讨论：时间：5分钟任务：1.各小组选取自己喜欢的角度进行分析2.组长组织组员分享自己的看法，力求人人发言，求同存异，组长负责总结归纳要点3.组内确定发言人，准备展讲及补充

小组展示：展讲要求：1.展讲人利用展台进行展讲，其他选题相同的组在座位上进行补充；2.展讲人声音洪亮，面向同学，语速适中；3.展讲小组可适时补充。

艺术特点设身处地，抓住“秦王之所大欲”正反论证，利害并举，对比强烈道古论今，选例典型结构严谨，语言气势奔放，文采斐然

劝谏艺术全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”“妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋”

劝谏艺术文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运。利害关系一步比一步重要。所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力，事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。2、道古论今，选例典型

劝谏艺术正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面啟发，这是动之以利。接着论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。3、正反论证，利害并举，对比强烈

劝谏艺术综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，语言形式整齐错落，音节上抑扬顿挫，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。4、结构严谨，语言气势奔放，文采斐然

《谏逐客书》识高文亦高，它不仅思维可贵，并且辞采丰厚，文思横溢，写作技巧十分卓越。且语辞华彩，意正诙嘲，语奇字重，可谓骈体之祖，具有划时代的地位和意义，把其称为先秦第一鸿文实至名归。课堂小结秦之文章，李斯一人而已。——鲁迅

在当今社会，《谏逐客书》有哪些现实意义？请联系实际，简要谈谈你的看法。拓展延伸

现实意义当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。《谏逐客书》在人才观方面能给我们有益的启迪。1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。

课堂小结