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《全等三角形》——证明题题型归类训练

全等三角形是平面几何的入门与基石，其证明是培养逻辑推理能力的重要载体。面对千变万化的全等三角形证明题，若能对其题型进行合理归类，并掌握各类题型的常用解法与思路，便能达到触类旁通、事半功倍的效果。本文旨在对全等三角形证明题的常见题型进行梳理与剖析，为同学们提供一套系统的训练指导。

一、“已知两边”型——寻找第三边或夹角

当题目中明确给出两个三角形的两组对应边相等时，我们的目标通常是找到第三组对应边相等（利用SSS判定），或者找到这两组边的夹角相等（利用SAS判定）。

题型特征：

题设中直接或间接给出两条边对应相等的条件。

解题策略：

1.瞄准“SSS”：若能通过图形观察或简单推理得出第三组对应边相等（例如公共边、中点、线段和差关系等），则优先考虑SSS判定方法。

2.锁定“SAS”：若已知两边的夹角不易直接看出，但可以通过角平分线定义、垂直定义、对顶角相等、平行线性质、等式性质（如等角加/减等角）等方式推导出两边的夹角相等，则采用SAS判定方法。

例题选讲：

已知：如图，点A、E、F、C在同一直线上，且AE=CF，AB=CD，BF=DE。求证：△ABF≌△CDE。

思路分析：已知AB=CD，BF=DE，两组边对应相等。观察到AE=CF，而AF=AE+EF，CE=CF+EF，因此AF=CE（等量加等量和相等），从而可利用SSS证明全等。

二、“已知一边一角”型——区分边与角的位置关系

当题目中给出一组对应边相等和一组对应角相等时，需要仔细分辨这条边是这个角的“夹边”还是“对边”，这将直接决定后续寻找条件的方向。

题型特征：

题设中包含一组边对应相等和一组角对应相等。

解题策略：

1.边为角的夹边（ASA）：若已知边是已知角的夹边之一，则需再找一组与已知边相邻的对应角相等。

2.边为角的对边（AAS）：若已知边是已知角的对边，则可再找任意一组对应角相等。

*引申：在此类型中，若能找到另一组对应边相等，且该边与已知边的夹角恰为已知角，则可转化为SAS。但需特别注意“SSA”不能作为判定全等的依据，需警惕陷阱。

例题选讲：

已知：如图，AB与CD相交于点O，∠A=∠D，OA=OD。求证：△AOC≌△DOB。

思路分析：已知∠A=∠D，OA=OD，OA是∠A的一条边，OD是∠D的一条边。观察图形，∠AOC与∠DOB是对顶角，因此∠AOC=∠DOB。此时，在△AOC和△DOB中，有两角及其夹边对应相等（∠A=∠D，OA=OD，∠AOC=∠DOB），符合ASA条件。

三、“已知两角”型——寻求夹边或任一对边

当题目中给出两组对应角相等时，根据三角形内角和定理，第三组角也必然相等，因此只需再找到任意一组对应边相等即可。此时，优先寻找夹边相等（ASA），若不易，则可寻找任一对非夹边（AAS）。

题型特征：

题设中明确给出两组对应角相等。

解题策略：

1.寻找“夹边”相等（ASA）：即两组已知角的公共边或各自的一条边，它们构成这两个角的夹边。

2.寻找“对边”相等（AAS）：即任意一组对应角的对边相等。

例题选讲：

已知：如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，BE⊥AC于E，AD与BE相交于点F，且BF=AC。求证：△BDF≌△ADC。

思路分析：由AD⊥BC，BE⊥AC，可得∠BDF=∠ADC=∠BEC=90°。在Rt△BDF和Rt△ADC中，已知BF=AC（一组边）。欲证全等，可找角相等。因为∠BFD=∠AFE（对顶角），在Rt△AFE和Rt△BFD中，∠FAE+∠AFE=90°，∠FBD+∠BFD=90°，所以∠FAE=∠FBD，即∠CAD=∠FBD。从而在△BDF和△ADC中，∠BDF=∠ADC，∠FBD=∠CAD，BF=AC，符合AAS条件。

四、“隐含条件”型——挖掘图形中的“天然”已知

很多证明题的条件并非全部直接给出，而是隐藏在图形本身的性质或题目的间接表述中。善于发现这些隐含条件是成功证明的关键一步。

题型特征：

题目所给直接条件不足以证明全等，需结合图形性质或简单计算推导得出关键条件。

解题策略：

1.公共边/公共角：这是最常见的隐含条件，在图形中需特别留意。

2.对顶角相等：两条直线相交形成的对顶角是天然的等角。

3.角平分线定义：若有角平分线，则可得到两个角相等。

4.垂直定义：垂直可得到90°的角。

5.中点/中线定义：中点将线段分成两条相等的线段。

6.等式性质：利用“等量加等量，其和相等”、“等量减等量，其差相等”等性质，由已知的相等角或线段推导出新的相等角或线段。

例题选讲：

已知：如图，AB=AC，AD是△ABC的中线。求证：△ABD≌△ACD。

思路分析：已知AB=AC，AD是中线，根据中线定义可得BD=CD。此时，△ABD