Unit 3 Section B 1a-1d 教学设计2025-2026学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit3SectionB1a-1d教学设计（2025-2026学年人教版英语七年级上册）

一、教材分析

本课时选自人教版七年级上册Unit3“Isthisyourpencil?”SectionB1a-1d，属于听说课范畴。前序课时学生已掌握单数物品的所属关系询问与应答，如“Isthisyourpen?Yes,itis./No,itisn’t.”本课时在此基础上，聚焦复数物品的所属关系表达，核心句型为“Arethese/thoseyour...?Yes,theyare./No,theyaren’t.”，同时衔接名词复数形式的认知与运用，是对单数物品所属话题的拓展与深化，也为后续更复杂的物品归属交流奠定基础。

教材通过1a的图片匹配活动，帮助学生建立复数物品与对应词汇的关联；1b的听力任务，引导学生感知核心句型在真实语境中的运用；1c的对话模仿与练习，强化语言输出能力；1d的信息整理任务，实现对听力内容的深度理解与梳理。整体设计遵循“输入—内化—输出”的语言学习规律，贴合七年级学生形象思维为主、注意力持续时间较短的认知特点，注重在语境中渗透语言知识，培养学生的听说核心素养。

二、教学目标

（一）学习理解

1.能准确识别并认读pen,pencil,book,eraser,ruler等核心名词的复数形式，理解其单复数含义的差异；

2.能掌握复数物品所属关系询问与应答的核心句型：“Arethese/thoseyour...?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re...”，明确句型结构及适用语境；

3.能听懂1b听力材料中关于复数物品归属的简短对话，获取“物品名称”“归属关系”等关键信息。

（二）应用实践

1.能借助图片或实物，运用核心句型完成复数物品归属的询问与应答练习，做到发音准确、表达流畅；

2.能完成1a图片与词汇的匹配任务，准确运用名词复数形式描述图片中的物品；

3.能模仿1c的对话范例，结合自身实际或给定情境，创编简短的对话并进行展示。

（三）迁移创新

1.能在真实课堂情境中，运用所学语言向同学询问身边复数物品的归属，如“Aretheseyourbooks?”，解决实际交流需求；

2.能结合听力任务中获取的信息，尝试整理物品归属清单，并向他人简要介绍，如“ThesepencilsareTom’s.Thoseerasersaren’tLucy’s.”；

3.初步形成单复数物品归属表达的辨析意识，能根据物品数量正确选择对应的句型与词汇形式。

三、重点难点

（一）教学重点

1.核心名词复数形式的认读与理解，如pens,pencils,books等；

2.复数物品所属关系询问与应答句型“Arethese/thoseyour...?Yes,theyare./No,theyaren’t.”的掌握与运用；

3.听说任务的完成，能准确获取听力信息并进行简单的语言输出。

（二）教学难点

1.名词复数形式的正确运用，避免出现“Arethisyourpen?”“Theseismybooks.”等单复数不一致的错误；

2.“these”与“those”的用法辨析，能根据物品与说话人的距离正确选择使用；

3.在真实情境中灵活运用所学语言解决实际问题，实现语言的有效迁移。

四、核心知识点

1.知识点一：核心名词的复数形式（规则变化）。构成：一般在名词词尾加-s，如pen-pens,book-books,ruler-rulers；部分以s,x,ch,sh结尾的名词加-es（本课时暂不涉及，后续拓展）；发音：清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/。

2.知识点二：复数指示代词these与those的用法。含义：these表示“这些”，指代距离说话人较近的复数物品；those表示“那些”，指代距离说话人较远的复数物品；用法：均需与复数名词搭配，对应的be动词为are，回答时用they指代。

3.知识点三：复数物品所属关系的询问与应答句型。询问句型：Arethese/thoseyour+复数名词？应答句型：肯定回答Yes,theyare.否定回答No,theyaren’t.否定回答后可补充说明物品归属，如No,theyaren’t.They’rehis/hers/...’s.

五、课堂导入

（一）热身活动：“快速认读大挑战”

教师展示提前准备好的单数物品图片（pen,pencil,eraser等），引导学生快速认读，复习前序课时词汇。随后展示对应物品的复数图片，