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2025-2026学年人教版七年级英语上册期末Unit7重点知识梳理教学设计

一、教材分析

本单元为人教版七年级英语上册Unit7，核心主题围绕“购物”展开，涵盖衣物名称、价格询问与表达、购物场景中的交际用语等内容。从教材编排逻辑来看，本单元承接前六个单元关于日常问候、数字、颜色等基础知识点，是对基础词汇和句型的综合运用与拓展，同时为后续八年级涉及更复杂购物场景和交际话题的学习奠定语言基础。

教材通过对话、阅读、听力和写作等多元活动，将语言知识与实际生活场景紧密结合，符合新课标中“发展学生核心素养，注重语言学习的实践性和应用性”的要求。本单元的重点知识既包含基础的词汇和句型，也涉及简单的语法应用，能够有效培养学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力，契合七年级学生从基础积累向简单应用过渡的认知发展特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确识记并认读本单元核心词汇，包括衣物类词汇（如T-shirt,sweater,trousers,shoes等）、价格类词汇（如dollar,yuan等）以及描述物品特征的形容词（如big,small,long,short,cheap,expensive等）；能够掌握并理解本单元核心句型，如询问价格的“Howmuchisthis/that...?”“Howmucharethese/those...?”，描述物品价格的“It’s...yuan/dollars.”“They’re...yuan/dollars.”，以及购物时的交际句型（如“CanIhelpyou?”“I’lltakeit.”等）；能够初步理解名词单复数在购物句型中的应用规则，明确单数物品与复数物品对应的句型差异。

（二）应用实践

能够在模拟购物场景中，熟练运用核心词汇和句型进行简单的口头交际，比如主动询问物品价格、回应他人的价格询问、表达对物品的喜好和选择意向；能够根据听到的购物相关对话，准确获取物品价格、物品类型等关键信息；能够运用本单元所学知识，完成简单的书面填空或句子仿写，将核心句型与具体词汇结合起来进行正确表达，确保语法无误、语义通顺。

（三）迁移创新

能够将本单元所学的购物相关语言知识迁移到真实的生活场景中，比如在校园义卖、超市购物等简单实践活动中，尝试用英语与他人进行简单的购物沟通；能够结合自身生活经验，自主设计简单的购物对话脚本，灵活运用所学词汇和句型拓展对话内容，如添加询问物品尺寸、颜色等额外信息的表达；能够对不同物品的价格和特征进行简单的对比和描述，发表自己的选择建议，培养用英语解决实际问题的能力。

三、重点难点

（一）教学重点

本单元核心词汇的识记与灵活运用，尤其是衣物类词汇和价格类词汇在具体语境中的准确匹配；询问价格和描述价格的核心句型的熟练掌握，包括单数与复数句型的正确区分和使用；购物场景中基础交际用语的理解与运用，能够完成简单的购物对话交流。

（二）教学难点

名词单复数在购物句型中的正确应用，避免出现“Howmuchisthesetrousers?”这类单复数不匹配的错误；“dollar”与“yuan”的用法差异，明确“dollar”有单复数变化而“yuan”无单复数变化的规则；在真实或模拟的购物场景中，灵活整合所学知识进行连贯的口头交际，克服紧张情绪，实现自然流畅的表达。

四、课堂导入

采用“情境激趣+旧知衔接”的导入方式。首先，教师展示一组色彩鲜艳、款式新颖的衣物图片（如卡通图案T-shirt、时尚运动鞋、可爱外套等），吸引学生的注意力，随后用中文提问：“同学们，这些漂亮的衣服你们都认识吗？平时买衣服的时候，你们会关心什么呢？”引导学生说出“价格”“颜色”“大小”等关键词。

接着，教师自然过渡到英语表达，提问：“大家想知道如何用英语询问这些衣服的价格吗？如何用英语告诉别人这件衣服多少钱吗？”同时，回顾前单元学习的数字词汇（onetoonehundred），通过快速认读数字的小游戏唤醒学生的旧知记忆，为后续学习价格表达做好铺垫。最后，教师明确本节课的学习主题：“今天我们就一起来梳理Unit7关于购物和价格的重点知识，学会用英语轻松购物。”

五、探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开探究，采用“自主观察—合作探究—教师点拨”的模式，落实“教-学-评”一体化理念。

（一）核心知识点一：衣物类核心词汇

教师首先呈现包含本单元衣物类词汇的图片和单词卡片，引导学生自主观察单词的拼写和发音，尝试自主认读。随后，将学生分成小组，小组内互相纠正发音，讨论单词的中文含义，并尝试用简单的句子描述图片中的衣物（如“ThisisaT-shirt.”）。小组展示后，教师针对学生发音不准确的单词（如“trousers”“shoes”）进行重点示范，强