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2026学年度小学少先队工作计划

2026学年度小学少先队工作以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，围绕“为党育人、为国育才”根本任务，结合学校“润德启智全面发展”办学理念，以“思想引领有深度、组织建设有力度、实践育人有温度、成长服务有精度”为工作主线，系统构建“红色铸魂—自主管理—实践赋能—协同育人”四维工作体系，助力少先队员扣好人生第一粒扣子。

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“红领巾心向党”为主线，结合2026年重要时间节点与少年儿童认知特点，构建“课程化浸润+场景化体验+生活化感悟”的思想引领模式，让红色教育可感知、可触摸、可传承。

1.时序化主题教育贯穿全年

按“春寻根、夏传承、秋践行、冬升华”四季脉络设计主题活动。春季（3-4月）开展“追寻红色足迹”系列：3月结合学雷锋纪念日，组织“红领巾志愿岗”活动，队员分组承包校园责任区（如图书角整理、绿植养护），同时走进社区开展“清洁楼道”“关爱空巢老人”志愿服务；4月清明节前，联合本地革命纪念馆开展“云端祭英烈”活动，通过VR技术线上参观革命遗址，录制“我讲英雄故事”微视频（每中队推荐2-3个作品，校级展播），组织“写给先烈的一封信”征文比赛（低年级口述、中高年级书写）。夏季（5-6月）聚焦“童心向党庆六一”：5月开展“党的故事我来讲”主题队会，通过情景短剧、快板、绘本共读等形式讲述“小红船”“半条被子”等经典故事；6月1日举行“红领巾心向党”入队仪式，设计“队旗传递”“老队员为新队员系红领巾”“集体宣誓”等环节，邀请家长代表、退休教师参与见证。秋季（9-10月）围绕“强国有我”主题：9月结合教师节开展“我和老师的红色约定”活动，队员与教师共同制定“21天红色阅读计划”（每日共读10分钟红色绘本）；10月13日建队日，组织“红领巾小研究员”项目，以“家乡的红色地标”为主题，队员分组查阅资料、实地走访（需家长陪同），制作图文并茂的研究报告（低年级绘画+文字、高年级PPT展示）。冬季（11-12月）推进“红色精神我传承”：11月开展“红色家风故事会”，邀请队员家长（尤其是党员、退役军人）进课堂讲述家庭中的红色记忆；12月举办“红色文化节”，设置“红色手作区”（制作红军帽、剪纸党旗）、“红色观影区”（播放《鸡毛信》《小英雄雨来》等经典影片）、“红色知识竞答区”（以中队为单位PK）。

2.分层化课程体系精准育人

针对低、中、高学段队员认知差异，开发“阶梯式”红色教育课程。低年级（一、二年级）侧重“感知红色”，通过《红色童谣》校本教材（含《闪闪的红星》《歌唱二小放牛郎》等改编童谣）、“红色动画课”（每周五下午播放15分钟红色主题动画）、“红色徽章收集”（完成一项红色任务获得一枚徽章，集满5枚兑换小奖品）激发兴趣；中年级（三、四年级）侧重“理解红色”，开设“红色研学课”（每学期1次，如参观本地博物馆、烈士陵园）、“红色书信课”（给革命后代写一封信，优秀作品寄递）、“红色实践课”（参与“红色图书漂流”“红色故事播报员”岗位）；高年级（五、六年级）侧重“践行红色”，开展“红色课题研究”（如“社区老党员的青春故事”“家乡红色旅游线路设计”）、“红色宣讲团”（走进低年级班级宣讲红色故事）、“红色志愿服务”（长期对接1-2个社区服务项目，如“红色图书角”维护、“红色文化墙”绘制）。

二、强化组织建设，激发自主活力

以“全童分批入队”为基础，以“规范+创新”为路径，健全少先队组织体系，培养队员的组织归属感与自主管理能力。

1.规范队前教育与入队流程

严格落实“六知六会一做”要求，为一年级新生设计“预备队员成长手册”。9月开学初，由五年级队员担任“小辅导员”，通过“每周一课”（队知识讲解）、“每周一练”（系红领巾、敬队礼练习）、“每周一实践”（做一件好事，如帮同学整理书包、为班级擦黑板）开展队前教育；10月中旬组织“预备队员闯关活动”，设置“知识关”（笔试+抢答）、“技能关”（现场展示系红领巾、敬队礼）、“实践关”（分享做好事的经历），通过考核的队员获得“红领巾期待卡”；10月25日举行“光荣的时刻”入队仪式，新队员在队旗下庄严宣誓，老队员为其佩戴红领巾，校长颁发“红领巾奖章”基础章（向阳章）。

2.优化中队与小队建设

推行“一班一特色一队一品牌”建设计划。各中队根据队员兴趣与班级特点确定特色主题（如“书香中队”“环保中队”“科技中队”），设计中队标志（队旗、队歌、口号），布置中队角（含队务公开栏、荣誉展示区、活动照片墙）；每月开展“最佳中队”评选（从组织纪律、活动参与、特色成果三方面评分），优秀中队获得流动红旗并在全校展示。小队建设方面，倡导“自由组合+任务