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中小学校分管安全工作的副校长安全工作职责

中小学校分管安全工作的副校长是校园安全管理体系中的关键责任人，需全面统筹学校安全工作，将安全理念贯穿教育教学全过程，确保师生生命财产安全与校园秩序稳定。其职责涵盖安全制度建设、隐患排查治理、安全教育实施、应急体系构建、部门协同联动及责任监督落实等多个维度，需以系统化思维推动安全工作科学化、规范化、常态化。

一、统筹安全制度建设，构建责任落实体系

负责牵头制定并动态完善校园安全管理制度，结合《中小学幼儿园安全管理办法》《未成年人学校保护规定》等法律法规，建立覆盖校舍安全、食品安全、活动安全、消防安全、防欺凌安全、网络安全等全领域的制度框架。具体包括：修订《校园安全岗位责任制度》，明确校长、中层干部、教师、后勤人员等各岗位安全职责，将安全责任细化至每个教学环节、每个管理节点；制定《安全工作考核评价制度》，将安全工作纳入教职工绩效考核体系，设置日常检查、专项考核、年度评议等多维评价指标，考核结果与评优评先、职称晋升直接挂钩；完善《安全工作例会制度》，每月组织召开安全工作专题会议，听取各部门安全工作汇报，分析安全形势，部署阶段性重点任务，形成“问题清单—整改方案—跟踪反馈”的闭环管理机制；建立《安全信息报告制度》，规范安全事件信息上报流程，明确班级安全员、年级组长、部门负责人、分管副校长的逐级上报时限与内容要求，确保安全信息及时、准确传递。

在制度执行层面，需推动“党政同责、一岗双责”落地，与各部门签订《安全目标管理责任书》，明确“管业务必须管安全”的工作准则。例如，针对教学部门，要求将安全教育融入学科教学，在实验课、体育课中落实安全操作规范；针对后勤部门，需严格执行校舍巡检、设施维护、食品采购验收等流程；针对德育部门，需将防欺凌、防溺水、心理健康等内容纳入德育课程体系。通过制度约束与责任捆绑，形成“全员参与、全程覆盖、全面防控”的安全管理格局。

二、主导安全隐患排查，筑牢风险防控屏障

建立“日常巡查+专项检查+季节性排查”的立体式隐患排查机制，确保隐患早发现、早整改、早消除。日常巡查由安保人员、值班教师、班主任组成巡查组，每日对教学楼、实验室、食堂、宿舍、操场等重点区域进行三次巡查（晨读前、课间操、放学后），重点检查消防设施完好性（灭火器压力值、应急灯亮度）、用电安全（线路是否老化、私拉乱接）、门窗锁闭情况、校园周边200米范围内流动摊点及可疑人员等，巡查结果实时录入“校园安全管理平台”。

专项检查每学期开展4次，分别围绕开学前准备（校舍安全、教学设备）、期中教学活动（运动会、研学实践）、期末离校（实验室危化品封存、教室断电）、假期校园值守（监控系统、围墙防护）等关键节点展开。例如，开学前专项检查需重点核查食堂食品经营许可证、从业人员健康证是否过期，食品仓库是否执行“先进先出”原则，留样柜温度是否达标（0-4℃），留样量是否不少于125克；实验室专项检查需核对危化品台账与实际存量是否一致，储存柜是否双人双锁，废弃危化品是否按规定委托有资质的单位处理。

季节性排查需结合气候特点调整重点：春季重点防范传染病（如流感、诺如病毒）传播，检查校医室药品储备、隔离室设置、通风消毒记录；夏季重点防范溺水事故，联合班主任对学生上下学路径中的河塘、水库进行实地摸排，与家长签订《防溺水承诺书》；秋季重点防范消防事故，检查老旧建筑电路负荷、食堂燃气管道接口密封性；冬季重点防范低温冻害，检查水管防冻措施、宿舍供暖设备运行情况。

对排查出的隐患，需建立“一患一档”整改台账，明确责任部门、整改措施、完成时限。一般隐患（如灭火器压力不足）要求24小时内整改；较大隐患（如实验室电路老化）要求3个工作日内制定整改方案并启动施工；重大隐患（如校舍主体结构开裂）需立即停止使用相关区域，上报教育行政部门并协调专业机构评估，整改期间设置警戒线与警示标识，安排专人值守。整改完成后，需组织复查验收，留存影像资料与验收报告，确保隐患动态清零。

三、推进安全教育实施，提升师生安全素养

以“教育先行、预防为主”为导向，构建“课程渗透+主题活动+实践演练”的安全教育体系，覆盖学生、教师、家长三类群体。

针对学生，将安全教育纳入校本课程，每周开设1节安全课，内容涵盖交通安全（交通信号识别、骑行规范）、消防安全（灭火器使用、逃生结打法）、防欺凌（冲突化解技巧、求助途径）、网络安全（个人信息保护、网络诈骗识别）、心理健康（情绪管理、压力疏导）等模块。每学期开展4次主题教育活动：3月“安全知识竞赛月”（通过手抄报、演讲比赛、知识问答强化记忆），6月“防溺水专题月”（组织观看真实案例视频、模拟溺水自救演练），9月“新生安全适应月”（通过情景模拟熟悉校园安全出口、应急避险区域），12月“法治安全宣传周”（邀请公安民警、