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重庆电讯职业学院师德师风负面清单和失范行为处理办法

为全面贯彻落实新时代师德师风建设要求，强化教师职业行为规范，维护教育公平与学校声誉，根据《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等法律法规及文件精神，结合学校实际，制定本师德师风负面清单及失范行为处理办法。

一、师德师风负面清单

本清单所列行为为教师（含教学、科研、教辅及其他承担教育教学职责的人员，下同）在职业活动中严格禁止的失范行为，涵盖政治方向、教育教学、师生关系、学术诚信、社会公德等领域。

（一）政治方向类失范行为

1.在教育教学、学术研究、社会活动中传播错误政治观点，发表或转发否定中国共产党领导、质疑中国特色社会主义制度、歪曲党史国史军史、损害国家利益或民族尊严的言论；通过课堂、论坛、讲座、网络等渠道散布宗教极端思想、恐怖主义言论或分裂国家的言论。

2.以任何形式参与非法集会、游行、示威，或组织、煽动、教唆学生参与危害国家安全、破坏社会稳定的活动；在涉外交流中泄露国家机密、损害国家形象，或发表不当涉外言论造成不良影响。

3.违反意识形态工作责任制要求，在课程建设、教材选用、学术活动中引入错误价值导向内容，未履行课堂讲授、讲座报告等意识形态审核义务，导致学生思想混乱或产生恶劣社会影响。

（二）教育教学类失范行为

1.违反教学纪律，无正当理由擅自停课、调课、代课，或上课迟到、早退、中途离岗；教学过程中敷衍塞责，照本宣科、教学内容陈旧，未完成课程标准规定的教学任务，经教学督导或学生反馈核实后仍不整改。

2.组织或参与有偿补课、校外培训机构兼职取酬，或利用职务之便向学生、家长推荐或变相推荐培训机构、辅导资料、商品服务以谋取利益；在实习实训、毕业设计（论文）指导中违规收取学生财物，或要求学生为个人或关联方提供劳务、消费。

3.在考试命题、监考、评卷、成绩评定中违反公平原则，存在泄题、漏题、篡改成绩、暗示或协助学生作弊等行为；对学生实施侮辱性、歧视性评价，因个人好恶差别对待学生，或因学生家庭背景、经济状况、身心差异等原因排斥、孤立学生。

4.利用课堂教学时间从事与教学无关的活动（如推销商品、宣传个人或机构、宣泄负面情绪等），或在教学中传播低级趣味、封建迷信、伪科学内容，造成学生价值观误导。

（三）师生关系类失范行为

1.与学生发生不正当关系，包括但不限于言语骚扰、肢体骚扰、情感操控，或利用教师职权、学术资源等优势地位迫使学生满足个人私欲（如要求学生陪侍、为个人事务服务等）。

2.以指导学业、推荐实习就业、评优评奖、升学深造等为由，向学生索要或收受礼品、礼金、消费卡等财物，或要求学生为其支付私人费用（如餐饮、交通、购物等）。

3.对学生的合理诉求（如学业指导、心理帮扶、权益维护等）消极应对、推诿扯皮，造成学生学业受阻或身心伤害；在学生遇到困难时（如经济困难、心理危机、安全事故等）未履行教师职责，未及时提供必要帮助。

（四）学术诚信类失范行为

1.在科研项目申报、经费使用、成果验收中弄虚作假，伪造或篡改实验数据、研究结论，编造研究过程或合作关系；将他人学术成果（包括论文、著作、专利、项目等）据为己有，存在抄袭、剽窃、侵占、篡改他人学术成果的行为。

2.在学术评价、职称评审、评优评奖中违反公平公正原则，通过请托、打招呼、利益交换等方式干扰评审过程；作为导师未履行学术指导责任，默许或纵容学生抄袭、代写论文，或直接参与学生学术不端行为。

3.发表论文、出版著作时一稿多投（有特殊约定的除外）、重复发表，或购买、代写、代投论文，利用“论文工厂”等非法渠道获取学术成果；在学术活动中进行虚假宣传，夸大研究成果价值或学术影响。

（五）社会公德类失范行为

1.违反社会公序良俗，参与赌博、嫖娼、吸毒等违法活动；实施家庭暴力、虐待家庭成员，或在公共场合有酗酒闹事、寻衅滋事、侮辱他人等失德行为，造成恶劣社会影响。

2.在网络平台（如社交媒体、论坛、短视频平台等）发布不当言论，恶意攻击他人、泄露他人隐私，或传播谣言、虚假信息损害学校或他人声誉；利用教师身份在网络上进行商业炒作、营销推广，造成不良教育示范。

3.拒绝履行法定义务（如赡养、抚养义务），或因个人失信行为（如拖欠债务、学术失信、交通违法未处理等）被有关部门记录并公示，影响教师职业形象。

二、师德师风失范行为处理办法

（一）处理原则

1.依法依规、公平公正。以事实为依据，以法律法规和学校制度为准绳，处理过程公开透明，保障当事人的陈述权、申辩权和申诉权。

2.教育与惩戒相结合。注重批评教育，引导教师认识错误、改正行为；对情节严重、影响恶劣的行为严肃惩戒，发挥警示作用。

3.分级分类处理。根据失范行为的性质、情节、后果及主观过错程度，区分