小学跨学科教育设计与实践4.1.1学科导向的跨学科整合.pdfVIP

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学科导向的跨学科整合特征

学科导向的跨学科课程设计要点

学科导向的跨学科整合

所谓学科导向的跨学科整合课程，是以学科为导向，围绕某一学科开展单元

模块、概念或主题的整合课程教学。通常以某一学科为主，融合其他学科内容。

如基于语文学科，联合艺术学科开展关于陕西地区秦腔文化探究的整合课程。

问题导向的跨学科整合特征

问题

导向

三大

特征

学科学科

消融开放

学科导向的跨学科整合特征

学科导向

学科导向的跨学科整合课程聚焦某一具体学科的知识

概念和方法，在学科知识体系内寻找跨学科的原理，结合

其他学科知识解决这一具体学科的问题。

学科导向的跨学科整合课程必然关乎某一学科和相关

学科核心素养目标的实现，带着具体学科鲜明的学科印记，

增强学生对具体学科知识的理解。

学科导向的跨学科整合特征

学科关联

在传统的教学过程中，教育者往往更多关注学科自身的框架体系和逻辑，

鲜少思考不同学科知识之间的内在关联，学科导向的跨学科整合课程为不同学

科教育者建立与其他相关学科联系提供契机。这种学科间的关联主要发生在相

近学科，一般不突破各个学科的边界，在清晰的学科边界内开展跨越学科边界

的教学活动。

学科导向的跨学科整合特征

学科合作

学科间的关联交叉，促使不同学科开展对话，不同

学科的教师开展跨学科合作。这种跨学科合作的边界感依

然存在，即不同学科基于本学科的话语体系知识体系，

从具体学科视角出发共同参与解决具体问题。

学科导向的跨学科课程设计要点

（一）在学科知识体系中挖掘有价值的主题

梳理不同学科的学段知识体系，研究不同学科的课程

标准，结合不同学段的课程目标，挖掘有价值的主题。

学科导向的跨学科课程设计要点

（一）在学科知识体系中挖掘有价值的主题

以《丁香结》为例，可从植物丁香的特点丁香结的

内涵、文学作品中的丁香等角度引导学生进行探究性学习。

学科导向的跨学科课程设计要点

（二）联合其他学科知识，关注学科核心概念

将零散的知识或问题进行衔接，提炼出学科核心概念，