《数字技术应用》教学设计-第12周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

数字技术应用

审阅签名：

年月日

课题

项目六：演示文稿处理

任务1演示文稿的创建与编辑

班级

25级电子商务中级3班

课时

4节

授课日期

第12周

教学内容分析

本内容属于《数字技术应用》课程中“演示文稿处理”模块，围绕PowerPoint2010演示文稿的创建与编辑展开，以“学生会介绍”演示文稿为案例，涵盖演示文稿的创建、保存、幻灯片的新建/复制/删除、版式设置，以及文本框、图片、表格、图表、SmartArt的插入与编辑等操作，是数字技术应用中办公软件操作的重要部分，旨在培养学生演示文稿制作与信息可视化表达能力。

学情分析

授课对象为25级电子商务中级3班学生，具备一定计算机基础操作能力，但对PowerPoint2010的专业功能（SmartArt、图表插入与版式自定义）接触较少，且对演示文稿的内容选取与视觉呈现逻辑缺乏系统认知。学生对实操性内容兴趣较高，可结合动漫专业特点（设计类演示需求）引导其将专业与软件操作结合。

学习目标

知识目标：掌握PowerPoint2010演示文稿的创建、保存、版式设置方法；理解占位符与文本框的区别，熟悉SmartArt、图片、表格、图表的插入逻辑。

能力目标：能独立完成多页演示文稿的制作，包括幻灯片的增删改、版式调整、多媒体元素（图片、表格、图表）的插入与编辑，具备根据主题选取合适呈现形式（简句、图片、图表）的能力。

素养目标：培养信息整理与可视化表达素养，提升数字化办公能力，树立严谨的操作流程与审美意识；

思政目标：培养学生信息表达的逻辑性与艺术性，理解演示文稿不仅是技术展示，更是思想传播的载体。引导学生树立文化自信与版权意识，在素材使用中尊重原创、合理引用，增强知识产权保护意识，提升数字公民素养。

重点及其突破方法

重点：演示文稿的版式设置、多媒体元素（图片、表格、图表、SmartArt）的插入与编辑。

突破方法：采用“案例驱动+分步演示”法，以“学生会介绍”案例为载体，教师先分步演示版式设置、各元素插入的操作步骤，再让学生同步实操；设置分层任务（基础任务完成案例制作，进阶任务结合动漫专业设计演示文稿），强化重点操作的练习。

难点及其化解方法

难点：SmartArt图形的编辑（形状添加、层次调整）、图表数据的关联与美化。

化解方法：针对SmartArt，制作操作微视频（分解形状添加、层次调整的步骤）供学生反复观看；针对图表，结合Excel数据关联知识，先讲解数据输入与图表类型匹配逻辑，再通过“成绩对比”案例实操，教师巡回指导解决数据关联疑难，同时展示图表美化的快捷操作（样式套用）。

教学过程设计

组织教学→导入→理论与示范→学生实操→总结与评价

教学策略

采用“理实一体化”教学策略，融合演示法（教师演示操作步骤）、任务驱动法（以“学生会介绍”“龟兔赛跑”演示文稿制作为任务）、小组协作法（分组完成进阶任务，组内互助解决操作问题），并结合多媒体辅助（操作微视频、课件），实现理论讲解与实操训练的同步推进。

教学环境及资源准备

1.多媒体机房（安装Office2010）；

2.课件PPT、操作素材（海报模板、产品图片、文案素材）；

3.投影仪、教师机（支持屏幕广播）。

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

一、组织教学（5分钟）

课堂准备与设备检查

1.开机启动Word2010；

2.检查软件运行状态；

3.回顾上节课表格排序与函数计算操作。

1.检查电脑、投影仪等教学设备，确保运行正常，检查教学资源是否齐全，督促学生整理仪容仪表、上交手机等。

2.宣布上课，师生问好，检查班级人数。

3.考勤并记录。

1.教学方法：常规组织法。

2.设计意图：确保教学活动能够顺利开始，让学生迅速进入学习状态。

二、导入（5分