《文案写作与营销》教学设计-第10周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

文案写作与营销

审阅签名：

年月日

课题

期中复习、期中检测

班级

24级电商高级1班

课时

2节

授课日期

第10周

教学内容分析

本节课为《文案写作与营销》课程的期中复习与检测环节，重点围绕前半学期所学内容（项目一至项目四）进行系统梳理与检测。内容包括新媒体文案基础、电商产品文案、微博文案、微信文案等模块的核心知识点与技能点。通过复习与检测，帮助学生巩固知识体系，提升综合应用能力，并为后续学习打下基础。

学情分析

24级电商高级1班学生已具备一定的专业基础，对电商运营、美工设计等核心知识有初步认知，动手实践意愿较强。班级整体学习氛围浓厚，善于团队协作，能较快适应项目式任务。部分学生软件操作熟练，具备一定的创新思维和审美能力，能对案例进行简单分析与优化。然而，学生在系统性的营销策划、数据驱动决策及复杂视觉设计排版的专业性与精准度上仍有较大提升空间。部分学生理论迁移能力较弱，面对综合性项目时，策略规划与逻辑严谨性有待加强。教学需以高阶任务为驱动，强化实战分析与精益求精的职业素养，助力其向技术技能型人才转变。

学习目标

知识目标：系统回顾前半学期所学文案写作与营销的核心概念、方法与技巧；

技能目标：能够运用所学知识分析、解决实际文案写作与营销问题；

素质目标：培养严谨求实的学习态度与团队协作精神；

思政目标：树立诚信营销意识，强化社会责任与职业道德观念。

重点及其突破方法

重点：系统梳理前半学期核心知识点，构建知识框架；

突破方法：采用“思维导图+典型例题”相结合的方式，帮助学生形成知识网络。

难点及其化解方法

难点：学生对知识点的综合应用能力较弱；

化解方法：通过案例分析、错题归因等方式，引导学生进行反思与迁移训练。

教学过程设计

组织教学→复习导入→知识梳理→检测实施→试卷讲评→课堂小结→布置作业

教学策略

采用“复习引导+检测反馈+价值升华”的综合教学策略，注重知识整合与思政融合。

教学环境及资源准备

多媒体教室、投影设备；

期中检测试卷（电子或纸质）；

复习PPT、思维导图、典型例题解析；

诚信考试宣传素材。

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

一、组织教学（5分钟）

课堂常规与考试准备

就座、准备文具、保持安静

检查出勤、强调考试纪律与诚信意识

营造严肃认真的考试氛围，渗透诚信教育

二、复习导入（10分钟）

回顾前半学期知识结构

参与思维导图构建，回顾重点内容

展示知识框架图，引导学生回忆核心知识点

思维导图法，帮助学生形成系统认知

三、知识梳理（15分钟）

核心知识点与典型题型

参与例题解析，提出问题

讲解典型题型，强调易错点与解题思路

案例分析法，提升综合应用能力

四、检测实施（40分钟）

期中检测

独立完成试卷

监考、维护考场秩序

检测学生学习成果，培养独立思考和诚信意识

五、试卷讲评（5分钟）

典型题目解析

核对答案，记录错题

简要讲解重点题目，强调解题逻辑

错题归因法，提升自我反思能力

六、课堂小结（3分钟）

总结复习与检测过程

分享学习收获与不足

总结本次复习与检测的意义，强调持续学习的重要性

归纳总结法，强化学习动机与责任感

七、布置作业（2分钟）

课后巩固任务

记录作业要求

布置错题整理与反思任务，强调诚信与自律

任务延伸法，培养自主学习与职业道德

板书

期中复习与检测

一、知识结构回顾

1.新媒体文案基础

2.电商产品文案

3.微博文案

4.微信文案

二、检测目标

1.知识整合

2.能力检验

3.诚信应考

三、思政要点

诚信营销·社会责任·职业素养

作业

整理期中检测错题，写出错误原因与正确思路；

结合“诚信营销”主题，撰写一篇300字的学习感悟。