《文案写作与营销》教学设计-第1周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

文案写作与营销

审阅签名：

年月日

课题

项目一新媒体文案写作基础

任务一认识新媒体文案

任务二新媒体文案写作的学习方法

班级

24级电商高级1班

课时

2节

授课日期

第1周

教学内容分析

本节课是《文案写作与营销》课程的入门模块，旨在帮助学生建立对新媒体文案的整体认知。教学内容包括新媒体文案的含义、特点、常见载体（电商平台、微信、微博、短视频等）、分类（销售文案、品牌文案、推广文案），以及文案写作的学习方法和岗位素质要求。通过案例分析和小组讨论，引导学生理解文案在电商营销中的核心价值，为后续写作实践奠定理论基础。

学情分析

24级电商高级1班学生已具备一定的专业基础，对电商运营、美工设计等核心知识有初步认知，动手实践意愿较强。班级整体学习氛围浓厚，善于团队协作，能较快适应项目式任务。部分学生软件操作熟练，具备一定的创新思维和审美能力，能对案例进行简单分析与优化。然而，学生在系统性的营销策划、数据驱动决策及复杂视觉设计排版的专业性与精准度上仍有较大提升空间。部分学生理论迁移能力较弱，面对综合性项目时，策略规划与逻辑严谨性有待加强。教学需以高阶任务为驱动，强化实战分析与精益求精的职业素养，助力其向技术技能型人才转变。

学习目标

知识目标：了解新媒体文案的含义、特点、载体和分类；了解电子商务文案岗位的基本职责与能力要求；

技能目标：能够识别不同平台和不同类型的新媒体文案；能够初步运用人工智能工具辅助生成文案；

素质目标：培养主动积累素材的习惯和严谨的写作态度；

思政目标：通过分析优秀文案案例，引导学生树立诚信宣传、传播正能量的职业价值观，理解文案工作者的社会责任。

重点及其突破方法

重点：新媒体文案的分类（销售文案、品牌文案、推广文案）及其特点；

突破方法：采用“案例对比分析+小组讨论”的方式，提供典型正反案例，引导学生分组辨析不同类型文案的目标与特征，教师最后总结归纳，强化理解。

难点及其化解方法

难点：准确理解不同类型文案的应用场景和写作目标的差异；

化解方法：通过“情景模拟”法，设定不同电商营销任务（推新品、搞促销、树品牌），让学生选择应使用的文案类型并阐述理由，在应用中深化理解。

教学过程设计

详见下方教学过程设计表

教学策略

采用案例教学法、小组讨论法、任务驱动法相结合的方式。以学生熟悉的平台案例导入，激发兴趣；通过小组协作探究，主动构建知识；布置实践性任务，连接理论与未来岗位应用。

教学环境及资源准备

1.多媒体教室、投影设备；

2.教学PPT课件（包含各类文案案例图片/截图）；

3.教材：《新媒体文案写作（慕课版）》；

4.网络连接（用于实时展示平台案例或AI工具）。

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

1.组织教学（5分钟）

开学第一课：安全教育与课堂规范

1.检查个人座位卫生及用电安全（线缆收纳）。

2.聆听教师讲解，明确课堂行为规范（如手机管理、应急疏散路线）。

1.进行开学第一课安全教育：强调机房用电安全、设备使用规范、紧急情况疏散流程；

2.明确课堂纪律要求：专注听讲、积极参与讨论、文明上网、尊重他人创作。

1.教学方法：讲解告知法；

2.设计意图：筑牢安全防线，规范课堂行为，营造安全、有序、和谐的学习环境，体现“安全第一，生命至上”的理念。

2.导入新课（5分钟）

新媒体文案的价值与责任

1.观看教师展示的优秀正能量案例（助农直播文案、国货品牌宣传）与问题案例（虚假宣传、低俗引流）；

2.思考并回答：“一则好文案和问题文案分别可能带来什么社会影响？”。

1.通过正反案例对比，直观呈现文案的社会影响力；

2.引导学生认识到文案不仅是推销工具，更承载着传播真理、传递善意、传承文化的社会责任，引出“文案虽小，责任重大”的思政主题。

1.教学方法：案例对比法、启发提问法。

2.设计意图：激发兴趣