《文案写作与营销》教学设计-第4周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

文案写作与营销

审阅签名：

年月日

课题

项目二写作电商产品文案

任务三写作产品标题

班级

24级电商高级1班

课时

2节

授课日期

第4周

教学内容分析

本节课是项目二的重要组成部分，重点讲解电商产品标题的写作技巧、关键词挖掘与组合方法，以及标题写作的禁忌。通过案例分析和实战训练，帮助学生掌握撰写高点击率、高转化率产品标题的能力，提升电商文案写作的专业技能。

学情分析

24级电商高级1班学生已具备一定的专业基础，对电商运营、美工设计等核心知识有初步认知，动手实践意愿较强。班级整体学习氛围浓厚，善于团队协作，能较快适应项目式任务。部分学生软件操作熟练，具备一定的创新思维和审美能力，能对案例进行简单分析与优化。然而，学生在系统性的营销策划、数据驱动决策及复杂视觉设计排版的专业性与精准度上仍有较大提升空间。部分学生理论迁移能力较弱，面对综合性项目时，策略规划与逻辑严谨性有待加强。教学需以高阶任务为驱动，强化实战分析与精益求精的职业素养，助力其向技术技能型人才转变。

学习目标

知识目标：了解产品标题的结构与写作要求；掌握关键词挖掘与组合的方法；熟悉标题写作的禁忌与平台规则；

技能目标：能运用关键词工具挖掘高价值关键词；能撰写符合平台规范的产品标题；能避免常见标题写作错误；

素质目标：培养严谨细致、合规操作的写作态度；增强对用户搜索习惯的理解能力；

思政目标：通过真实案例强调诚信经营、合规宣传的重要性；树立依法经营、公平竞争的商业伦理观。

重点及其突破方法

重点：关键词的挖掘与组合方法。

突破方法：通过“国货产品标题优化”实战任务，引导学生使用关键词工具（5118、爱站）挖掘关键词，并结合产品特性进行组合，教师点评并总结方法。

难点及其化解方法

难点：避免关键词堆砌与滥用，确保标题合规且高效。

化解方法：结合《广告法》和平台规则案例，分析常见违规标题，引导学生理解合规写作的重要性，增强法律意识。

教学过程设计

组织教学→导入新课→讲解新知→小组任务→课堂实训→课堂小结→布置作业

教学策略

采用案例教学法、任务驱动法、小组合作法。以真实电商平台案例导入，激发学习兴趣；通过实战任务强化方法应用；融入思政元素，引导学生树立合规经营观念。

教学环境及资源准备

1.多媒体教室、投影设备；

2.教学PPT课件（含关键词工具界面截图、合规与违规标题案例）；

3.教材：《新媒体文案写作（慕课版）》；

4.任务卡（产品信息与关键词挖掘任务）；

5.网络连接（用于演示关键词工具使用）。

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

1.组织教学（5分钟）

课堂常规

检查设备，准备听课

考勤，强调课堂纪律与安全

常规管理，巩固安全意识

2.导入新课（5分钟）

产品标题的重要性

观看“高点击率标题”与“违规标题”案例对比，思考标题的作用与风险

展示案例，引出课题：“好标题是流量的第一入口”，强调合规写作的重要性

教学方法：案例导入法；

设计意图：激发兴趣，增强合规意识；

教具媒体：PPT、多媒体。

3.讲解新知（20分钟）

关键词挖掘与组合方法

听讲、记录、互动提问

讲解关键词类型、挖掘工具使用（5118、爱站）、组合顺序（营销词+品牌词+核心词+属性词）

教学方法：讲授法+演示法；设计意图：强调工具使用的合法性与规范性；

教具媒体：PPT、多媒体。

4.小组任务（15分钟）

关键词挖掘实战

分组为国货产品（如小米手环、蜂花洗发水）挖掘关键词，并初步组合标题

分发任务卡，巡视指导，提示避免敏感词与堆砌

教学方法“任务驱动法；

设计意图：培养团队协作与数据思维；

教具媒体：PPT、多媒体。

5.讲解新知（15分钟）

标题写作禁忌与合规要求

学习《广告法》相关条款，分析违规案例

讲解常见禁忌（敏感词、堆砌、滥用无关词、标点滥用），强调诚信经营

教学方法：案例