《文案写作与营销》教学设计-第7周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

文案写作与营销

审阅签名：

年月日

课题

项目三写作微博文案

任务一认识微博文案.

任务二写作微博文案

同步实训、范例分析

班级

24级电商高级1班

课时

2节

授课日期

第7周

教学内容分析

本节课围绕“写作微博文案”展开，系统讲解微博文案的特点、分类及写作技巧，重点包括借势热点、关联营销、与粉丝互动三大方法。通过“为日用品品牌写作微博文案”的同步实训，引导学生将理论知识转化为实战能力，提升新媒体语境下的文案策划与传播能力。

学情分析

24级电商高级1班学生已具备一定的专业基础，对电商运营、美工设计等核心知识有初步认知，动手实践意愿较强。班级整体学习氛围浓厚，善于团队协作，能较快适应项目式任务。部分学生软件操作熟练，具备一定的创新思维和审美能力，能对案例进行简单分析与优化。然而，学生在系统性的营销策划、数据驱动决策及复杂视觉设计排版的专业性与精准度上仍有较大提升空间。部分学生理论迁移能力较弱，面对综合性项目时，策略规划与逻辑严谨性有待加强。教学需以高阶任务为驱动，强化实战分析与精益求精的职业素养，助力其向技术技能型人才转变。

学习目标

知识目标：掌握微博文案的特点、分类及写作方法；

技能目标：能够识别不同类型微博文案，并能独立完成产品宣传与粉丝互动文案的写作；

素质目标：培养传播责任感、品牌意识与用户思维；

思政目标：增强网络文明意识，树立正确的价值观，弘扬诚信传播与文化自信。

重点及其突破方法

重点：微博文案的写作方法（借势热点、关联营销、粉丝互动）；

突破方法：通过典型案例分析+同步实训任务，引导学生逐步完成文案构思与写作，教师巡回指导，小组互评提升。

难点及其化解方法

难点：合理借势热点，实现品牌与热点的自然融合；

化解方法：通过正反案例对比，强调“内容正能量、传播有底线”，结合思政引导，强化社会责任意识。

教学过程设计

组织教学→导入新课→讲解新知→小组任务→课堂实训→课堂小结→布置作业

教学策略

采用“案例引导+任务驱动+思政融入”的三维教学策略，突出学生主体地位。

教学环境及资源准备

硬件环境：多媒体教室、投影设备、稳定的网络环境；

软件资源：教学PPT课件（含微博文案典型案例）、微博平台界面、演示素材、正反案例对比视频资料；

教学材料：教材：《新媒体文案写作（慕课版）》、同步实训任务卡（日用品品牌背景资料及要求）、课堂练习素材包；

思政资源：《网络信息内容生态治理规定》相关条款、优秀传统文化传播案例集、正能量微博文案范例库；

辅助工具：135编辑器演示账号、话题标签生成工具、实时热点查询平台。

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

1.组织教学

（3分钟）

课堂常规与安全教育

1.快速就座准备；

2.检查学习设备；

3.调整学习状态。

1.考勤记录；

2.检查教学设备；

3.强调网络安全注意事项。

常规管理，营造良好学习氛围，强化信息安全意识。

2.导入新课

（7分钟）

微博文案的影响力

1.观看故宫博物院微博案例；

2.思考优秀文案特点；

3.参与话题讨论。

1.展示正能量传播案例；

2.提出引导性问题；

3.引出课程主题与学习目标。

1.教学方法：案例导入法；2.设计意图：通过优质范例激发学习兴趣，自然融入文化自信教育；

3.教具媒体：PPT、多媒体。

3.讲解新知

（25分钟）

微博文案特点、分类与写作方法

1.聆听讲解记录要点；

2.参与互动问答；

3.分析正反案例差异。

1.系统讲解知识点；

2.展示对比案例；

3.强调真实可信传播原则；

4.渗透网络诚信教育。

1.教学方法：讲授法+案例对比法；

2.设计意图：通过正反案例强化正确价值观，培养社会责任意识；

3.教具媒体：PPT、多媒体。

4.同步实训

（35分钟）

为日用品品牌写作微博文案

1.分组讨论确定创作方向；

2.运用所学方法