《文案写作与营销》教学设计-第11周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

文案写作与营销

审阅签名：

年月日

课题

项目五写作社群文案

任务一认识社群文案

任务二写作社群活动文案

班级

24级电商高级1班

课时

2节

授课日期

第11周

教学内容分析

本节课围绕“社群文案”展开，重点讲解社群文案的分类、写作要点及活动文案的撰写方法。通过案例分析与实训任务，引导学生掌握社群运营中文案策划与执行的核心技能，为后续实战项目打下基础。

学情分析

24级电商高级1班学生已具备一定的专业基础，对电商运营、美工设计等核心知识有初步认知，动手实践意愿较强。班级整体学习氛围浓厚，善于团队协作，能较快适应项目式任务。部分学生软件操作熟练，具备一定的创新思维和审美能力，能对案例进行简单分析与优化。然而，学生在系统性的营销策划、数据驱动决策及复杂视觉设计排版的专业性与精准度上仍有较大提升空间。部分学生理论迁移能力较弱，面对综合性项目时，策略规划与逻辑严谨性有待加强。教学需以高阶任务为驱动，强化实战分析与精益求精的职业素养，助力其向技术技能型人才转变。

学习目标

知识目标：掌握社群文案的分类与写作要点，理解社群活动文案的结构与撰写技巧；

技能目标：能独立完成社群活动预告、开场、互动及总结文案的撰写；

素质目标：培养团队协作意识与创新思维，提升文案策划与执行能力；

思政目标：树立诚信沟通、责任担当的社群运营理念，强化网络文明与社会责任感。

重点及其突破方法

重点：社群文案的分类与活动文案的写作结；

突破方法：通过典型案例分析、模板示范与小组讨论，帮助学生构建写作框架。

难点及其化解方法

难点：如何写出具有感染力和号召力的社群互动文案；

化解方法：通过情景模拟、角色扮演与实战演练，提升学生的语言表达与情感共鸣能力。

教学过程设计

组织教学→案例导入→知识讲解→小组实训→成果展示→课堂小结→布置作业

教学策略

采用“案例引导+任务驱动+思政融合”的教学策略，注重学生参与与价值引导相结合。

教学环境及资源准备

多媒体教室、投影设备

PPT课件《写作社群文案》

实训任务书、范例文案素材

诚信沟通与网络文明宣传素材

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

一、组织教学与目标导入（5分钟）

1.课程纪律与学习要求。

2.社群文案的初步感知及其影响力。

1.考勤，维持秩序。

2.展示“某社群因虚假宣传导致成员流失”的反面案例图片并提问。

3.引出本节课主题与目标。

1.进入学习状态。

2.观察案例，思考并回答问题。

1.教学方法：案例设疑法、讲授法。

2.设计意图：以负面案例快速吸引注意力，激发兴趣，并引导思考社群文案的“诚信”底线，自然融入思政元素。

3.教具媒体：多媒体投影（案例图片）、PPT（课程主题与目标）。

二、新知探究：认识社群文案（15分钟）

1.社群文案的五大分类（引流、欢迎、活动、产品推广、知识分享）。

2.社群文案的三大写作要点（定位精准、引发共鸣、形式多样）。

1.讲解社群文案的五大分类与三大写作要点。

2.引入“乡村振兴农产品社群”等正面案例，强调真诚、互助的价值观。

1.听讲，记录要点。

2.针对情境任务（如为“校园读书会”定位文案风格）进行思考与分享。

1.教学方法：讲授法、案例教学法、提问法。

2.设计意图：构建系统知识框架，通过正反案例对比，将“社会责任”与“诚信经营”的思政理念无缝融入专业知识，让学生理解文案是价值观的载体。

3.教具媒体：PPT课件（知识结构、案例）、教材。

三、任务驱动：写作社群活动文案（30分钟）

1.社群活动文案的完整结构（预告、开场、互动、结束语）。

2.各类型文案的写作技巧与语言风格。

1.发布核心实训任务（为“会计考试社群”撰写完整活动文案）。

2.进行分组，明确任务要求。

3.巡回指导，引导学生营造积极、互助的氛围。

1.接收并理解任务。