小学跨学科教育设计与实践9.2.2 协作-探究学习（CIL）教学模式.pdfVIP

目

录

01-协作探究学习

02-探究学习

03-协作学习

04-CIL教学模式

一、协作-探究学习

“协作-探究学习”教学模式是

结合了两者的优势和实际教学特点，

协作

在探究学习基础上入了协作学习元

素，弥补了探究式学习在学生合作学

习、小组协作和课后反馈等支持的不

足，形成了以协作学习为取向，探究探究

学习为核心的CIL（Collaborative

InquriyLearning）教学模式。

参考：包昊罡,康佳,李艳燕,等.基于设计的“协作-探究”教学模式创新与实践[J].现代远程教育研究,2015(06):70-78.

二、探究学习

提出提出处理交流

问题假设信息分享

搜集验证得出

信息假设结论

探究学习主张把科学渗透到课程中，引导学生学习用

科学研究的方式理解科学的本质。

二、探究学习

评价引入

5E教学模式是一种基于建构主义的探

究式教学模式，主要包含引入（Engage）、

探究（Explore）、解释（Explain）、精

致（Elaborate）、评价（Evaluate），精致探究

强调以学生为中心，通过调查、实验等方

法验证假设或解决问题，促进学生对科学

解释

概念的理解和知识的建构。

参考：王健,李秀菊.5E教学模式的内涵及其对我国理科教育的启示[J].生物学通报,2012,47(03):39-42.

二、探究学习

引入•观看视频、实地考察、头脑风暴、真实情境、任务驱动、现象

探究•实验、观察、比较、分类、概括、归纳

解释•新概念或新方法生成、表达、解释

精致•新概念或知识方法应用到新情景、新问题

评价•观察、记录、提问、测验、小组讨论

参考：孙娜,陈俊强.融合5E模型的STEM教学模式应用研究[J].教育与装备研究,2022,38(01):21-25.

二、探究学习

跨学科知

探究活动