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“双减”政策背景下初中语文作文教学策略探究

引言：政策背景与研究意义

“双减”政策的出台标志着我国基础教育进入深度改革新阶段。2021年7月，国家正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在通过系统性调整教育生态，切实减轻学生过重课业负担与校外培训压力。这一政策导向不仅重塑了课堂教学的时空结构，更对语文学科教学提出了全新要求。作文作为语文核心素养的重要载体，其教学实践长期面临形式化、应试化倾向，学生普遍存在写作兴趣低迷、素材积累匮乏、思维深度不足等问题。在政策实施后，初中语文教师普遍反映课时压缩与作业量限制带来教学节奏的剧烈调整