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《自然之道》教学设计优秀

《自然之道》教学设计优秀1

教学目标：

1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅、侦察、

愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2o有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情

感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3o丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点：

了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：

理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学过程：

一、读题质疑C

这节课我们学习一个发人深省的故事一一自然之道（板书），

看到课题，你会想到什么问题？

（问题预想）道指什么？什么是自然之道？

二、初读课文，概括故事。

1.了解主要内容。

作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们自

由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读

几遍。然后想一想课文主要讲了一件什么事？（我和同伴到南太平

洋族，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。随机板书：客、

向导）

2.理清线索。

从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了

幼龟。请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟？3（、4节）

哪几节又写幼龟受到伤害的？5（至8节）

3.学习词语

读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。文中有

一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。

踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出

愚不可及争先恐后气喘吁吁响彻云霄

同学们，这些词语中要注意哪个字的读音？

三、学习“救幼龟”O

1.“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读

一读，再联系上文黑一想什么是“踌躇不前”？（欲出又止）

2.正在这时，一只嘲鸦用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上

去，幼龟的.生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会么

做？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）

3.自由读第4节，画一画游人和向导的不同表现。

（1）游人：紧张焦急

（2）向导：极不情愿

多媒体出示：

向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样

的。”（朗读体会若无其事）

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸦眼见到

手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。把（“极不情愿”去掉可不可

以？为什么？）

四、自学“伤害幼龟”。

一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本乂为做了一件好事，可是

接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读5至8自然段，这

四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句

子画下来，在旁边做一点批注，写写自己的感受。

1.学生读书，批注。

2.学生交流感受，教师随机出示重点句子。

向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很

快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。（想一想幼龟鱼贯而出的

场面是什么样？读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出？）

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻

云霄。（“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”由这两个词你想到

什么？）

向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就

不会受到伤害。（朗读指导，体会“悲叹”，再说一说向导为什

么而悲？）

指名读一一生评（么样？应该读出什么语气？）一一指名

读全班读

五、小争辩。

1.学到此，让我们再回头读一读向导最初说的那句话。（多媒

体出示）