《文案写作与营销》教学设计-第20周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

文案写作与营销

审阅签名：

年月日

课题

期末考试

班级

24级电商高级1班

课时

2节

授课日期

第20周

教学内容分析

本节课为《文案写作与营销》课程期末考试。考试内容全面覆盖本学期所学八个项目，重点考察学生对新媒体文案写作基础知识、各类平台文案（电商产品、微博、微信、社群、头条、短视频、直播）的写作要点、实操能力以及课程中融入的思政元素（诚信营销、社会责任、文化自信）的理解与应用。试卷设计遵循公平、公正、全面的原则，注重理论与实践相结合。

学情分析

学生已完成系统复习，对课程知识体系有整体把握。考前普遍存在一定的紧张情绪，需通过规范的考试流程和清晰的指令予以缓解。学生已明确诚信应考的要求，需在考试过程中进一步强化纪律意识，确保考试结果的真实有效。

学习目标

知识目标：通过闭卷笔试，全面、客观地检验学生对本学期课程理论知识的掌握程度。

能力目标：考察学生综合运用文案写作知识分析案例、策划方案、撰写文案的实际操作能力。

素质目标：培养学生严谨认真、诚实守信的应考态度，强化规则意识与时间管理能力。

思政目标：将“诚信”作为考试本身的核心思政体现，营造风清气正的考场环境；试题内容继续融入对职业道德、社会责任的隐性考察。

重点及其突破方法

重点：确保考试过程的规范性、公平性与安全性。

突破方法：严格执行考前纪律宣导、身份核对、试卷分发与回收流程；合理安排座位，加强考场巡视；明确考试时间节点与答题要求。

难点及其化解方法

难点：预防和处理可能出现的违纪行为，保证所有考生在同等条件下公平竞争。

化解方法：考前进行诚信教育，强调违纪后果；考试中保持高度警觉，公正处理任何异常情况；考后按规定装订、密封试卷，确保评卷环节的匿名性与公正性。

教学过程设计

考前准备与纪律宣导→试卷分发与答题指导→正式考试与考场巡视→考试结束与试卷回收

教学策略

采用“规范组织+严格监考+诚信贯穿”的考试实施策略。以清晰的指令、严谨的程序和公正的态度，确保考试顺利进行，真实反映学生的学习成果。

教学环境及资源准备

1.标准化考场（桌椅整齐、间距合理、环境安静）

2.已密封的《文案写作与营销》期末考试试卷A/B卷及答题卡

3.监考教师用考场记录表、考生签到表、草稿纸

4.计时工具（钟表/计时器）

5.备用文具（黑色签字笔等）

6.手机信号屏蔽仪（如条件允许）

7.试卷袋、密封签、装订工具

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

一、考前准备与纪律宣导（10分钟）

1.组织考生按指定座位就坐，检查考场环境。

2.宣读《考场规则》与考试纪律，强调诚信应考的重要性及违纪处理办法。

3.核查考生身份（学生证/身份证），完成签到。

1.按要求对号入座，将非考试物品（书包、手机、资料等）集中放置于指定区域。

2.认真聆听考试规则与纪律要求，明确诚信承诺。

3.出示有效证件，完成签到。

1.引导考生入场，检查座位安排，确保间距符合要求。

2.清晰、严肃地宣读考场规则，重点强调禁止舞弊行为，营造庄严、公平的考试氛围。

3.逐一核对考生证件与本人是否相符，杜绝替考。

1.教学方法：?规则告知法、情境营造法；

2.设计意图：?通过规范的考前程序，从源头上保障考试的公平公正。诚信宣导是考试思政的核心体现，旨在内化学生的规则意识与诚信品格；

3.教具媒体：?考场记录表、考生签到表、《考场规则》文稿。

二、试卷分发与答题指导（5分钟）

1.当众展示试卷密封完好后拆封。

2.分发试卷、答题卡及草稿纸。

3.指导考生填写个人信息（姓名、学号等），并简要说明试卷结构、答题要求及时间安排。

1.确认试卷密封状态。

2.领取试卷、答题卡和草稿纸。

3.准确填写个人信息，浏览试卷，了解题型、题量与分值分布，明确答题要求。

1.向考生展示试卷袋密封情况后拆封，体现程序公正。

2.有序分发考