小学跨学科教育设计与实践7.2.1项目化学习的类型.pptxVIP

项目化学习的类型依照学科划分为单一学科类和跨学科类。单一学科聚焦某一具体学科内的项目化学习设计；跨学科为两个或两个以上学科的融合，如自然+数学+美术+信息技术。

01项目化学习的类型依照项目内容划分为人文类、科技探索类、社会实践类等。人文类的项目化学习聚焦人文历史艺术领域，成果有设计类作品、网站、视频、表演等；科技探索类的项目化学习聚焦自然科学领域，联结现实设计项目化探索学习活动，成果通常为手工科技产品、模型等；社会实践类的项目化学习聚焦社会发展和实践探索，结合现实问题，设计探究性的项目化学习，成果有报告、调研作品、视频、网站、宣传海报等。

01项目化学习的类型按照项目化学习所覆盖的学科领域的范围，我们可以将项目化学习划分出不同的类型：课堂内外的微项目化学习、学科项目化学习、跨学科项目化学习、超学科项目化学习。（夏雪梅）

项目化学习的类型微项目化学习：在不改变课时的情况下，在课堂上为学生提供15-20分钟左右的长时段探索性项目任务，或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索。

项目化学习的类型学科项目化学习：以学科的关键概念或能力为载体进行合作性的探索和问题解决。

项目化学习的类型跨学科项目化学习：通过整合不同学科的知识和能力，共同指向真实情境中的问题探索与解决，其中交织来自不同领域的知识和跨学科素养。

项目化学习的类型超学科项目化学习：没有明确的学科界限和学科课程标准，更多是为了促成学生对整个主题和超越学科的大概念如结构与功能、因果关系等的理解。

01项目化学习的类型