技能型社会建设背景下高职机械类专业产教科融合育人模式构建研究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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技能型社会建设背景下高职机械类专业产教科融合育人

模式构建研究

冯辰

扬州工业职业技术学院，江苏扬州225100

摘要：近年来，随着社会的不断进步，我国越来越注重高职教育的发展。机械类专业作为高职院校中备受瞩目的

专业，加强“产教科”融合专业建设是提升机械类人才培养质量的重要手段。本文以“产教科”融合和PEST分

析为基础，提出了完善育人模式的建议，包括建设产业学院、建立校企合作、加强教师培训、优化实践环节等，

希望能够提供借鉴。

关键词：“产教科”融合；高职院校；模式构建

中图分类号：G711

0引言1.2“机械”专业与“产教科”融合实践发展耦

伴随着社会的高速进步和制造业的发展需求不断合

提升，对于高职机械类专业人员有着更高的技能要求。首先，高职院校机械类专业和相关工业领域创新

所以，怎样能培养适应行业发展的优秀技工成为了这了新的教育就业结合的方式，这对于提高高职院校机

些学校所面对的一大难题。鉴于此种情况，推动“产械工程专业师资水平至关重要，使得他们的专业理解

教科”，加强高校及企业的联合协作已成为必然趋势。更为深入，从而为更有效地支持机械工程教育的实施

近年来，“产教科”的实施已经深入到许多高职院校之提供了坚实的基石。此外，高职院校采用这种联合办

中并取得了显著成效，其目的在于通过这一举措来改学的方法来优化机械工程专业的课程结构，有利于高

善我国在这方面的培训体系，以满足日益增长的需求。职院校能够迅速响应行业的变化并相应更新相应的课

程内容，以满足当前经济发展对高级技术工人的需求。

1机械类专业与“产教科”融合的耦合概述

最后，“产教科”综合实践训练中心的建立不仅能推动

1.1机械类专业发展与产业需求理念耦合

高职院校机械工程专业学生职业观念的发展，为其未

伴随着第四次工业革命的推进，对于技术型劳动

来的职业生涯打下基础，同时也能为高职院校构建一

力，特别是具备制造业和信息技术领域的专业知识与

支“双师型”教师团队提供保证，实现了高职院校和

技巧的高级技工的需求急剧上升。在这个产业发展的

企业的共赢局面。

环境里，机械制造行业正在向互联网、体系化和数字

2高职院校与机械类企业的“产教科”融合

化的方向转变，这使得对高级技工的需求更加强烈地

PEST分析

表现出了高质量、高度技能性和强烈创新性的特征。

所以，在培养技术型劳动者方面，高职院校需要把专利用PEST方法是对特定领域或商业和社会事件的

业的理论知识作为基石，并致力于提高他们的实际操大型外部条件评估和理解的过程，这四个字母分别表

作能力和创新精神。另外，由于高职学校机械类专业示：P代表政治；E代表经济；S代表社会；T代表技

已经开始实施“产教科”人才培训策略，更多的生产术。

设备被引入到实训环节，并且通过这种方式推动了相2.1政治因素

关专业课的改革进程，从而提高了高校的技术工人整近些年来