《数字技术应用》教学设计-第15周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

数字技术应用

审阅签名：

年月日

课题

项目七：多媒体处理

任务1图片制作--抠图处理

任务2图片制作--图片美化处理

任务3图片设计

班级

25级电子商务中级3班

课时

4节

授课日期

第15周

教学内容分析

本内容属于《数字技术应用》课程中多媒体处理模块，围绕图片处理技术展开，涵盖光影魔术手和Photoshop两款软件的应用。任务1重点学习证件照的抠图处理与排版；任务2学习人像美容、去红眼等图片美化技术；任务3学习购物卡等平面设计要素。旨在培养学生基本的图片处理与设计能力，为电子商务中的商品图片处理、宣传材料制作奠定基础。

学情分析

授课对象为25级电子商务中级3班学生，具备基本的计算机操作能力，但对专业的图片处理软件接触较少。学生对图片美化有浓厚兴趣，但在软件操作规范性、设计理念方面需要系统指导。可结合网店商品图片处理等电商实际需求开展教学。

学习目标

1.知识目标：掌握光影魔术手和Photoshop的基本操作界面；理解抠图、美容、图层等核心概念；熟悉图片处理的基本流程和参数设置。

2.能力目标：能独立完成证件照的抠图换背景和排版；能够进行人像美容、去红眼等图片修复；能够设计简单的会员卡等平面作品。

3.素养目标：培养图片处理的审美能力，增强规范操作意识，树立知识产权和版权意识。

4.思政目标：增强学生对真实、诚信、责任感的认识，培养工匠精神与职业操守，树立“技术为善”的理念；引导学生尊重原创、保护隐私，增强法律意识与社会责任感。

重点及其突破方法

重点：抠图技术（自动抠图、魔棒工具）、图片美化（人像美容、去红眼）、平面设计（图层操作、文字样式）。

突破方法：采用双软件对比教学+分层任务模式，先用光影魔术手入门，再用Photoshop进阶；通过证件照、生活照、会员卡等实用案例，分步骤演示核心操作，学生跟练巩固。

难点及其化解方法

难点：复杂背景抠图、羽化边缘处理、图层样式应用。

化解方法：针对复杂抠图制作专项微视频，展示调整边缘等高级功能；针对图层概念用图示化讲解图层关系；提供参数设置参考表，降低调试难度，教师巡回指导。

教学过程设计

组织教学→导入→理论与示范→学生实操→总结与评价

教学策略

采用软件对比+任务递进策略，融合演示法（分步演示两款软件操作）、任务驱动法（以证件照处理、图片美化、会员卡设计为任务）、探究法（引导学生对比两款软件优劣），注重实用技能培养。

教学环境及资源准备

1.多媒体机房（安装光影魔术手、PhotoshopCS6）；

2.教学课件、操作素材（登记照、生活照、Logo素材等）；

3.投影仪、教师机（支持屏幕广播）。

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

一、组织教学（5分钟）

课程介绍与软件准备

1.启动光影魔术手和Photoshop；

2.熟悉两款软件界面；

3.了解本学期图片处理学习内容。

1.检查软件环境；

2.介绍项目七整体安排；

3.引导学生认识图片处理的重要性。

1.教学方法：讲解法;

2.设计意图：明确学习目标，做好软件准备;

3.教具媒体：多媒体机房、软件界面展示。

二、导入（5分钟）

图片处理在电商中的应用价值

观察优秀商品图片与普通图片的差异，讨论图片质量对销售的影响。

展示电商平台中优秀图片案例，引出图片处理的重要性，介绍本周三个递进任务。

教学方法：案例导入法;

设计意图：联系专业实际，激发学习动机，诚信宣传与责任意识;

教具、媒体：电商平台截图对比。

三、理论与示范（40分钟）

1.抠图处理

光影魔术手：裁剪、自动抠图、背景替换、排版Photoshop：魔棒工具、选区调整、图层操作

2。图片美化

光影魔术手：人像褪黄、局部美白、去红眼

Photoshop：亮度/对比度、仿制图章

3.图片设计

Photoshop：新建文件、导入素材、文字工具、图层样式、L