用自然语言描述算法（教案）苏科版信息科技五年级上册.docxVIP

教学设计

课题

用自然语言描述算法

课型

新授

学科

信息科技

年级

五

主备人

日期

第二周

节次

第1课时

目标

本章（单元）

课标要求

体验身边的算法，理解算法的概念；

合理选用自然语言或流程图描述算法；

执行和验证算法；

本节（课）

素养指向

信息意识：识别日常活动中的算法，并理解其对提高效率的重要性；

计算思维：掌握将简单任务分解为有序步骤的能力，并用自然语言清晰描述；

数字化学习与创新：利用数字化工具探索算法描述，培养创新解决问题的能力；

信息社会责任：在分享和描述算法时，展现对他人工作的尊重，正确引用资料。

重点

学会用自然语言描述算法的步骤

难点

如何准确、清晰地用自然语言描述算法，包括所有必要的细节

教学

准备

计算机网络教学环境、多媒体课件、学习素材等。

教学过程预设

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

上节课老师和同学们一起了解了算法，那什么是算法呢？

——算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。

那么如何将不同的算法准确无误地描述出来呢？

老师有一个好朋友小智就遇到了这样的困难（播放小智手忙脚乱的一天视频）

他发来了一封求助信，他想聘请我们班的同学成为他的‘专属算法设计师’，帮他理清做事的步骤，让生活变得更有序、更高效。你们愿意接受这个挑战吗？

二、知识新授

(一)任务一——算法设计首秀(种植算法设计)

各位设计师们，我们今天的第一个设计任务！是为小智设计一份《凤仙花种植算法说明书》。

以小组为单位进行讨论，并写下你们组的讨论结果。

师：挑选一组分享，并总结：“看，像这样用我们平时说的话把步骤写清楚，就是用自然语言描述算法。这就是我们作为算法设计师的基本功！

任务二——算法设计进阶（让算法更好用）

小智根据同学们提供的《凤仙花种植算法说明书》成功地完成了凤仙花的种植任务。

接下来他需要挑战更高难度的任务——独立制作一份色香味俱全的番茄炒鸡蛋。

为了更好地完成这个任务，他提前跟爸爸妈妈分别请教了制作步骤，但是爸爸妈妈给了他两份不一样的《番茄炒鸡蛋算法说明书》，他想请同学们帮他比较一下这两份说明书。

组织学生辩论“哪份设计稿更好？为什么？”。

思考：作为设计师，我们什么时候需要详细说明书？什么时候需要快速指南

——给新手详细说明书，给高手快速指南

小结：①在实际生活中，我们可以根据需要，选择相应的自然语言描述方式来描述算法。②优秀算法的标准：清晰、无歧义、可执行。

任务三——算法设计升级（人行横道交通信号算法设计）

师：小智在同学们的帮助下已经成功完成了凤仙花的种植和番茄炒鸡蛋的制作。现在他需要穿过人行横道将炒好的番茄炒鸡蛋给奶奶送去尝一尝。

请你们设计一份《人行横道信号灯通行算法》，确保小智安全过马路。

播放展示信号灯图片工作视频。

任务：请在你的‘设计手册’上，写出最精准、最不会出错的算法描述。

特别注意：红灯亮多久？怎么变绿灯？绿灯时其他灯是什么状态？

……

师：分享一两个学生的作品，集体评议其是否清晰、准确。

小结：用自然语言描述交通信号灯执行的算法时，要注意描述的完整性。如“一个信号灯亮起时，其他信号灯处于什么状态”等，都要描述清楚准确，避免“二义性”。

任务四——算法设计终极挑战（公交车交通信号灯算法设计）〖拓展任务〗

奶奶品尝完小智的番茄炒鸡蛋后，表示赞扬，并给了小智一个新的任务——乘坐公交车将自己提前准备好的鲜花送给姑姑。

请你们设计一份《公交车信号灯通信算法》，让小智理解公交车通行的逻辑。

播放视频——十字路口的信号灯

任务：尝试用自然语言描述路口交通信号灯指挥公交车左转通信的算法。

师：展示学生作品，集体评议其是否清晰、准确。

三、课堂小结

成果展示与认证

师：太棒了！各位设计师，你们成功完成了所有挑战！现在，我谨代表小智，授予我们全班‘优秀算法设计师团队’的称号！（出示并张贴大的认证证书）

课堂小结：今天我们学会了像设计师一样，用自然语言——也就是我们说的话，来清晰、准确地描述做事的步骤。这就是算法的魅力！

学生接受挑战

小组讨论，用自然语言写下种植步骤

分享设计成果

对比分析两种描述的差异。

积极参与辩论，阐述观点。

在教师引导下，总结出优秀算法描述的关键要素。

独立撰写算法描述，努力做到精确、无歧义。

挑战更高难度的算法描述

分享成功的喜悦，回顾本节课的收获，接受“认证”。

巩固知识点，并串联至新课题

给出具体的种植步骤图，降低起点难度，让学生在合作探究中自然生成“算法描述”

通过对比冲突，引导学生深入思考，自己发现和领悟知识要点。

从“写得出”过渡到“写得好”，培养学生批判性思维和优化意识，突破教学重点。

即时检测已学知识的使用能力，实现知识的迁移和内化。

将所学知识应用于一个复杂且要求精确的场景

认证环节，强化学生的成就