2.2案例1　认识算法.pdfVIP

案例认识算法（设计：孟广学）

1.《课程标准》要求

从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算

法。

2.教学目标

·了解算法的含义，体会算法的思想，理解算法在解决问题中的作用。（计算思维）

·通过分析实例描述算法的特征。（计算思维）

·能够用自然语言描述解决具体问题的算法。（数字化学习与创新）

3.学业要求

依据问题解决的需要设计算法。

4.教学对象分析

对高一年级学生来说，算法并不陌生，学习和生活中的许多问题都与算法息息相关。例

如，在数学中，从四则运算到解方程，从数列求和到素数的判定，都是算法的具体体现。学

生虽然对算法有接触和体验，但并没有把这种体验进行升华，对于算法的概念、特征和描述

并没有真正地理解和掌握。

通过本节课的学习，学生可以初步掌握算法的知识，并通过对具体案例的分析，体验算

法在解决问题中的重要作用，初步形成算法的基本思想，提高计算思维。

5.教学重点与难点

教学重点：体会算法思想，描述算法的特征。

教学难点：会用自然语言表达一些具体的解决问题的算法。

6.教学方法与教学手段

教法：以问题解决为线索，以任务驱动的方式组织教学。

学法：以小组为单位，交流、研讨，利用思维导图绘制算法特征图。为调动学生积极性，

可采用小组竞赛的形式开展学习。

7.教学过程设计

教学环节教学内容学生活动设计意图

在我们的生活和学习中，经常会运用到算由情境引

法，这节课我们就来学习关于算法的知识。我入，让学生快速

们先从3个情境出发，初步了解什么是算法进入学习主题。

通过趣味问

题让学生对算法

有一个初步的认

创设情境聆听

识。

引入课题思考

情境导入的

目的并不是为了

真正解决这些问

题，而是为了让

学生初步了解算

法，只要在学生

情境1：回答的基础上能

一个农夫带着一条狼、一头羊和一篮蔬菜够整理出解决问

要过河，但只有一条小船可用。乘船时，农夫